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乐乐棋牌苹果手机中新網(wǎng)北京6月7日電(袁秀月 張鈺惠)2024年高考7日拉開(kāi)帷幕，高考作文再次引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注和討論，如人工智能、高考作文緊跟時(shí)事等關(guān)鍵詞登上網(wǎng)絡(luò)熱搜。

陳志文表示，多道試題都不再提供唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是通過(guò)給出多個(gè)答案示例的方式，留給學(xué)生更多發(fā)揮的空間。只要學(xué)生回答得有道理，就可以拿到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。有的試題參考答案給出了三點(diǎn)，但學(xué)生只要回答出來(lái)兩點(diǎn)，就意味著能力水平達(dá)到了考試的要求，就可以拿到滿(mǎn)分，這是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科規(guī)律的尊重。(完)

比如新課標(biāo)I卷的作文“答案和問(wèn)題”，提出了一個(gè)非常有張力的話(huà)題，互聯(lián)網(wǎng)和人工智能給我們帶來(lái)各種機(jī)會(huì)，解決了很多問(wèn)題的同時(shí)，也帶來(lái)了很多新問(wèn)題。人工智能發(fā)展臨界點(diǎn)是什么？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？他認(rèn)為，這對(duì)學(xué)生的思維能力提出了比較高的要求。而新課標(biāo)II卷的作文“抵達(dá)未知之境”，則要求每一個(gè)學(xué)生都充分調(diào)動(dòng)想象力。

陳志文認(rèn)為，語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文能力是最基本的能力，不能替代。語(yǔ)文不能只考文學(xué)，而是考查學(xué)生是不是能讀懂會(huì)表達(dá)。今年閱讀使用了很多非文學(xué)類(lèi)的素材，尤其是科技類(lèi)的，緊扣當(dāng)下的形勢(shì)和環(huán)境，體現(xiàn)了對(duì)科技訴求的強(qiáng)化，這是從語(yǔ)文能力作為基本學(xué)習(xí)能力的角度去考查。

他表示，三張?jiān)嚲碇袑?duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有比較全面的體現(xiàn)。三道作文題中有兩道涉及科技，顯然是在回應(yīng)做好青少年科學(xué)教育的加法。

陳志文認(rèn)為，試題中考了“探月”，這恰恰是最近幾天的新聞熱點(diǎn)。全國(guó)甲卷的作文“真正的相遇”，主要是談人和人交往過(guò)程中，婉轉(zhuǎn)與直接、坦誠(chéng)的關(guān)系問(wèn)題，特別切合現(xiàn)在年輕人，他們需要結(jié)合自己的交流習(xí)慣想一想。在他看來(lái)，這樣的試題是會(huì)打動(dòng)年輕人的。

“我很喜歡新課標(biāo)I卷的作文‘答案和問(wèn)題’，充滿(mǎn)了張力，開(kāi)放性又強(qiáng)，學(xué)生可以寫(xiě)議論文，也可以寫(xiě)小說(shuō)，每個(gè)還都有發(fā)揮的余地。”

中國(guó)教育在線(xiàn)總編輯陳志文對(duì)中新網(wǎng)記者表示，今年的高考作文試卷強(qiáng)化了對(duì)學(xué)習(xí)能力的考查，貼近當(dāng)下、貼近學(xué)生，同時(shí)題目大道至簡(jiǎn)，作文試題是他看到的最簡(jiǎn)潔的，但試題對(duì)思維的要求卻是比較高的，能夠區(qū)分出來(lái)不同思維水平的學(xué)生。

在他看來(lái)，語(yǔ)文不是文學(xué)，這是需要明確的，未來(lái)孩子們需要當(dāng)科學(xué)家、工程師、醫(yī)生等，當(dāng)文學(xué)家的少之又少，我們不能把語(yǔ)文等同于文學(xué)。語(yǔ)言文字最重要的是表達(dá)，不是文學(xué)藝術(shù)，那是少數(shù)人的事情。

“今年的作文試題是我看到的最簡(jiǎn)潔的。全國(guó)甲卷48個(gè)字，新課標(biāo)I卷只有44個(gè)字。給出的材料都是直接點(diǎn)題，學(xué)生不會(huì)發(fā)生理解偏差，更不會(huì)跑題?！标愔疚恼f(shuō)，雖然用字少，但試題對(duì)思維的要求卻是比較高的，能夠區(qū)分出來(lái)不同思維水平的學(xué)生。

在陳志文看來(lái)，今年的語(yǔ)文試卷有六個(gè)特點(diǎn)。一是強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人。有顯性的，比如新課標(biāo)I卷信息類(lèi)文本閱讀《論持久戰(zhàn)》和全國(guó)甲卷論述類(lèi)文本閱讀“海洋命運(yùn)共同體”，都是對(duì)黨的創(chuàng)新理論成果的體現(xiàn)；也有隱性的，比如全國(guó)甲卷的文言文閱讀“三國(guó)之主各能用”，與二十大報(bào)告所講的“聚天下英才而用之”是相通的。