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此外,為提升學(xué)生的創(chuàng)新能力,學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目。在四川阿壩松潘縣,李吉老師正帶領(lǐng)同學(xué)們開展放牧無人機(jī)的實(shí)驗(yàn)調(diào)試,這是學(xué)校在當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)助農(nóng)項(xiàng)目,也是學(xué)校探索的一種導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式。
成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 李吉:從早期的做實(shí)驗(yàn),到我們?nèi)ツ昴甑?,做完牧?chǎng)驗(yàn)證以后出了第一代產(chǎn)品,我們的學(xué)生都是全面參與的。學(xué)生也實(shí)現(xiàn)了全方位的能力提升,對(duì)于他們將來的職業(yè)發(fā)展是非常有幫助的。
在發(fā)展“新質(zhì)生產(chǎn)力”的當(dāng)下,急需大批的“新型勞動(dòng)者”,那么,專業(yè)大增大減,職業(yè)教育如何“向新而變”?背后又反映了產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)需求導(dǎo)向的那些變化?
聯(lián)合體由蘇州市職業(yè)大學(xué)聯(lián)合政府、企業(yè)、高校、科研院所共同成立,整合了113家機(jī)器人頭部企業(yè)、14所院校以及哈工大蘇州研究院等9家科研院所。經(jīng)過近3個(gè)月的時(shí)間上千次實(shí)驗(yàn),今年初,企業(yè)的人形機(jī)器人旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)研發(fā)成功,實(shí)現(xiàn)了硬件上的一個(gè)突破。
如果說,根據(jù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè),解決的是“有沒有”的問題,那么,更重要的還要解決“行不行”“能不能”“好不好”的問題,也就是技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
樂聚(蘇州)機(jī)器人技術(shù)有限公司總經(jīng)理 王松:人才培養(yǎng)上其實(shí)對(duì)我們來說是極大的幫助,能找到一個(gè)合適的工程師,能很快把相關(guān)的產(chǎn)品和業(yè)務(wù)開展起來。
蘇州市職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng) 溫貽芳:這個(gè)市域聯(lián)合體主要是針對(duì)機(jī)器人的上中下游,我們可以把這些技術(shù)資源、人才資源聚集起來,能夠迅速融入我們當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)之中去。
湖南省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長(zhǎng) 崔書芳:我們對(duì)職業(yè)院校的相關(guān)專業(yè)進(jìn)行了梳理,將加快建設(shè)新能源、空天海洋、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè),改造升級(jí)現(xiàn)代石化、綠色礦業(yè)、食品加工等領(lǐng)域的傳統(tǒng)專業(yè),撤并供給過剩、就業(yè)率低的空中乘務(wù)、金融科技應(yīng)用等專業(yè)。
不僅緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷更新課程內(nèi)容,老師們也在不斷探索將人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)融入教學(xué)實(shí)踐,豐富教學(xué)手段。在實(shí)訓(xùn)課程上,利用虛擬仿真系統(tǒng),同學(xué)們就可以模擬網(wǎng)絡(luò)工程師的工作,根據(jù)不同智能制造工廠的需求來設(shè)計(jì)布置專業(yè)網(wǎng)絡(luò)。
通過新建、改造、撤并三措并舉,職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置將更加貼近經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求,而且下一步調(diào)整的力度還會(huì)更大。以湖南省為例,近三年新增專業(yè)點(diǎn)983個(gè),撤銷728個(gè),到2025年擬調(diào)整的比例將達(dá)到20%。
航空航天裝備制造產(chǎn)業(yè)是國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。在這次試點(diǎn)改革中,成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭了航空航天裝備領(lǐng)域職業(yè)教育專業(yè)核心課程改革試點(diǎn)工作,通過校企協(xié)同育人機(jī)制,打造起航空技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。
深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)電子與通信工程學(xué)院副院長(zhǎng) 余菲:它的優(yōu)點(diǎn)就是迭代更新速度非常快,可以把一些先進(jìn)的技術(shù),我們剛剛才研發(fā)出來的技術(shù)都融入數(shù)字教材當(dāng)中。
去年5月,教育部在新一代信息技術(shù)等6個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域,引入職業(yè)教育課程,開展創(chuàng)新型拔尖技術(shù)人才培養(yǎng)模式改革。一年過去了,改革進(jìn)行得如何?跟隨記者到6所牽頭高校之一的深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)探訪一下。
在深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)智能機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)室,同學(xué)們正在運(yùn)用新一代國(guó)產(chǎn)人工智能芯片進(jìn)行編程設(shè)計(jì)。將行業(yè)內(nèi)最新的技術(shù)、設(shè)備,引入日常教學(xué),實(shí)現(xiàn)課程開發(fā)與企業(yè)新技術(shù)研發(fā)“準(zhǔn)同步”,是深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)在新一代信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)課程改革試點(diǎn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
蘇州市職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng) 溫貽芳:讓我們的學(xué)生學(xué)到的都是最新的企業(yè)的技術(shù),能夠解決現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的一些復(fù)雜問題,這樣把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)真正歡迎的人,企業(yè)覺得錄用我們的學(xué)生是有意義的。
浙江藥科職業(yè)大學(xué)智慧健康養(yǎng)老管理專業(yè)負(fù)責(zé)人 江凱:主要是面向各級(jí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、老年病醫(yī)院、老年社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心,提供能夠從事營(yíng)養(yǎng)服務(wù)、疾病預(yù)防的相關(guān)職業(yè)的高技術(shù)技能人才,這方面的人才還是非常緊缺的。
成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生 張浩陽:通過實(shí)踐應(yīng)用,我加深了對(duì)無人機(jī)專業(yè)知識(shí)技能應(yīng)用、工段操作規(guī)范、無人機(jī)生產(chǎn)流程、質(zhì)量控制規(guī)范等知識(shí)的掌握。
安博体育全站app前不久,教育部發(fā)布了高職專業(yè)最新調(diào)整變化,與去年度相比,新增專業(yè)點(diǎn)6068個(gè),撤銷專業(yè)點(diǎn)5052個(gè),調(diào)整幅度是近年來最大的一年。
成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 何龍:課程、教材、內(nèi)容都源于企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景、真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)、真實(shí)生產(chǎn)案例,將生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范向?qū)嶋H教學(xué)轉(zhuǎn)換。
日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院鋼鐵智能冶金技術(shù)教研室主任 馬忠偉:學(xué)校及時(shí)優(yōu)化調(diào)整了鋼鐵制造相關(guān)專業(yè)布局,建設(shè)鋼鐵智能制造專業(yè)群,撤銷了與產(chǎn)業(yè)高端對(duì)接不緊密的專業(yè)。
海爾集團(tuán)產(chǎn)教融合項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 敖翔:未來肯定是一個(gè)人機(jī)互生的時(shí)代,依托于我們的產(chǎn)業(yè),圍繞智能制造加工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)人才的培育。
隨著制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求,一些傳統(tǒng)專業(yè)大類也必須有新的賦能,例如日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建筑工程、鋼鐵冶金等以往的優(yōu)勢(shì)專業(yè)現(xiàn)在都面臨市場(chǎng)變化的挑戰(zhàn),他們?cè)谄髽I(yè)支持下及時(shí)進(jìn)行人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)方向的改造,跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)。
在江蘇蘇州吳中區(qū),這家生產(chǎn)傳統(tǒng)工業(yè)機(jī)器人核心部件的企業(yè),正在積極轉(zhuǎn)型,進(jìn)軍人形機(jī)器人賽道。然而,轉(zhuǎn)型初期他們就在人形機(jī)器人旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)研發(fā)中遇到了難題。正當(dāng)企業(yè)為難時(shí),蘇州機(jī)器人與智能制造市域產(chǎn)教聯(lián)合體的成立,給他們搭建起了一個(gè)通力合作解決問題的平臺(tái)。
據(jù)了解,蘇州有機(jī)器人產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)1000多家,上中下游產(chǎn)業(yè)鏈完整。機(jī)器人產(chǎn)業(yè)已被列入蘇州“十四五”規(guī)劃十大千億產(chǎn)業(yè)鏈。產(chǎn)教聯(lián)合體的成立,不僅可以為這些企業(yè)提供技術(shù)支持,也提供了大量技術(shù)技能人才。
學(xué)校牽頭聯(lián)合全國(guó)12所信息類職業(yè)院校,與華為等企業(yè)建立深度合作,目前已立項(xiàng)建設(shè)17門專業(yè)課程,預(yù)計(jì)今年年底,將推出首批具有融媒體、交互式和智能化特征的數(shù)字教材。
不僅是先進(jìn)制造業(yè),現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域也是職業(yè)教育專業(yè)調(diào)整的發(fā)力方向。比如針對(duì)人口老齡化現(xiàn)狀,很多院校都增設(shè)或轉(zhuǎn)型開辦了健康養(yǎng)老服務(wù)類專業(yè)。
深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)學(xué)生 林杰鑫:因?yàn)槠髽I(yè)現(xiàn)在都需要復(fù)合型人才,我們掌握多種技能、多種裝備的一些儀器知識(shí),就可以更加融入以后企業(yè)要求的工作當(dāng)中。
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