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天发娱乐棋牌下载作者：劉水靜(教育部習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員、辛亥革命博物院—武漢大學(xué)國家革命文物協(xié)同研究中心教授)

充分發(fā)揮歷史文物的思政教育功能，離不開對文物的深入研究闡釋。近年來，黨和國家注重加強考古能力建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，重視發(fā)展具有重要文化價值和傳承意義的絕學(xué)、冷門學(xué)科，做好考古成果和文物遺產(chǎn)的挖掘、整理、闡釋工作。在此基礎(chǔ)上，推動研究成果及時納入中小學(xué)歷史課本，納入青少年通俗讀物、輔導(dǎo)讀本，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量教育教學(xué)，不斷凝聚博物館、展覽館與學(xué)校的研究和育人合力。2024年3月，教育部、國家文物局聯(lián)合開展國家革命文物協(xié)同研究中心建設(shè)工作，遴選產(chǎn)生了包括中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館—北京師范大學(xué)國家革命文物協(xié)同研究中心等在內(nèi)的20個協(xié)同研究機構(gòu)，致力推動革命文物與大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)融合發(fā)展。此外，近年來的館校協(xié)同育人實踐，還體現(xiàn)在學(xué)校師生從校園走向場館，在博物館、展覽館開展場館里的思政課；體現(xiàn)在歷史文物從場館走進校園，讓歷史文物豐富校園文化，發(fā)揮育人作用。

未來，還可以不斷創(chuàng)新歷史文物融入思政課的方式方法。建立健全協(xié)同聯(lián)動工作機制，對分布在全國各地的文物和文化遺產(chǎn)進行開發(fā)、保護和應(yīng)用，將其低成本、高成效地融入思政課教學(xué)。一方面，按照“大思政課”的建設(shè)要求，推動多元主體共建共享，邀請歷史文物研究者、博物館講解員等到思政課堂擔任特聘教師，深化學(xué)生對文物和文化遺產(chǎn)的了解，強化歷史文物融入思政課教學(xué)的效果。另一方面，搭建文物與文化遺產(chǎn)云展廳、文物文獻資源數(shù)據(jù)庫、數(shù)字化宣傳平臺等，推動文物資源信息開放共享，策劃推出革命文物系列短視頻，為思政課教學(xué)提供更加豐富的資源，在修復(fù)和保護文物與文化遺產(chǎn)的過程中講活思政課道理、優(yōu)化育人效果。

日前，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強調(diào)“要始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力”。習(xí)近平總書記的重要指示，為各級各類學(xué)校不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復(fù)興重任的時代新人指明了方向。文物和文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，是不可再生、不可替代的文化資源。以“大思政課”深化思政教育改革創(chuàng)新，應(yīng)充分發(fā)揮歷史文化尤其是文物和文化遺產(chǎn)的育人功能，善用歷史文物講活思政課道理，教育引導(dǎo)新時代青年學(xué)生堅定歷史自信、文化自信，自覺增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。

與此同時，新興網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛運用讓歷史文物的文化底蘊擁有了鮮活生動的當代表達形式，大大增強了育人化人效果。許多學(xué)校積極開展思政課虛擬仿真體驗教學(xué)，以人工智能、虛擬現(xiàn)實、超高清視頻等現(xiàn)代信息技術(shù)手段為學(xué)生提供沉浸式、交互式學(xué)習(xí)體驗，讓歷史文物、歷史情景、歷史故事變得可感可觸。不少博物館依托區(qū)塊鏈技術(shù)推出的數(shù)字文創(chuàng)，讓科技感滿滿的文物走出博物館、走進年輕人日常生活，強化了青少年學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和歸屬感。這些新媒體、新技術(shù)、新形式的廣泛運用，激活了古老文物的時代生命，激發(fā)了當代青年學(xué)生的思想共鳴。