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傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的更新轉(zhuǎn)化同樣是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，這就不僅需要高精尖的科研型人才，還需要大國工匠甚至普通勞動者掌握創(chuàng)新技能、具備創(chuàng)新思維，不斷強化持續(xù)學習的能力。因此，專業(yè)技能教育和職后教育也責無旁貸。近年來，國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，新修訂的職業(yè)教育法以法律形式明確職業(yè)教育與普通教育的平等地位，持續(xù)推動職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。深入實施技能提升工程，推動企業(yè)與高職院校合作辦學，開設“訂單班”等，注重培養(yǎng)學生運用新型生產(chǎn)工具的能力，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力輸送更多高素質(zhì)技術技能人才。同時大力發(fā)展職后教育，為在職員工持續(xù)提升自身技能創(chuàng)造有利條件和適宜環(huán)境。例如，福建莆田市鼓勵企業(yè)組織在崗職工開展技能培訓，按職工取得證書等級給予企業(yè)700元至3000元培訓補貼，這種做法大大激發(fā)了廣大勞動者爭先向上的熱情，讓更多創(chuàng)新創(chuàng)造活力迸發(fā)。

大发国际游戏登录入口海南省發(fā)布“授權松綁”清單，擴大用人單位和人才自主權；沈陽市實施“興沈英才計劃”，對高精尖和重點產(chǎn)業(yè)人才實施精準資助；青島市聚焦海洋、先進制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)三大領域，分別制定實施人才聚集行動計劃，每個領域精準引育50名左右產(chǎn)業(yè)領軍人才……近來，各地紛紛出臺人才引育留用新政，專注新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，不斷夯實新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的人才根基。

不斷健全人才流通機制才能促進創(chuàng)新人才從點到面的持續(xù)推進。筑牢人才根基，不僅要注重育才，同樣要主動引才，加大人才引進力度并促進合理流動。今年初，香港與廣東簽署《關于推進粵港人才合作的框架協(xié)議》，其中專門提到建立人才合作協(xié)調(diào)機制，充分利用香港的國際金融、貿(mào)易中心地位，吸引國內(nèi)外更多人才集聚，廣東省則以其深厚的產(chǎn)業(yè)基礎廣納賢才。不過相較于經(jīng)濟發(fā)達的東部地區(qū)，中西部地區(qū)的引才之路顯然難度有所上升。破局之法就是因地制宜發(fā)展本地優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，增強對對口關鍵人才的吸引力，讓他們愿意來、留得住、用得好。例如，近年來貴州利用其水電資源豐富、氣候涼爽的優(yōu)勢，大力發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，數(shù)字經(jīng)濟增速連續(xù)多年位居全國第一，助力貴州實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。如今，“云上貴州”已成為該省吸引人才的“金名片”，一大批海外歸國的大數(shù)據(jù)人才在此扎根。當今時代，人才的競爭已不再局限于一個地區(qū)或一個國家，這也啟示我們要不斷建立健全更加開放的人才交流機制，搭建更加開放的人才合作平臺，充分釋放人才活力。

持續(xù)營造良好的人才發(fā)展環(huán)境。人才的成長，離不開肥沃的土壤、適宜的環(huán)境。讓人才各得其所、各展其長，需要為他們提供充足的創(chuàng)業(yè)支持、濃厚的創(chuàng)新氛圍、廣闊的發(fā)展空間，突出業(yè)績和貢獻導向，充分體現(xiàn)人才價值。日前，廣東省人社廳印發(fā)的《廣東省2024年特級技師、首席技師評聘工作方案》明確，聘用到特級技師崗位的人員，可比照本企業(yè)正高級職稱人員享受相關待遇。此外，多地推出保護知識產(chǎn)權、優(yōu)化科技成果轉(zhuǎn)化等相關政策，均指向營造良好人才環(huán)境和生態(tài)，助力形成更多創(chuàng)新成果，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供強大動能。濟濟多士，乃成大業(yè)；人才蔚起，國運方興。筑牢人才根基，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能必將更加澎湃。

我們目前最緊缺的人才是符合發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求的人才，加緊培養(yǎng)這樣的人才，需要進一步完善人才培養(yǎng)體系。今年以來，人社部會同有關部門連續(xù)出臺《關于實施高技能領軍人才培育計劃的通知》《加快數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展行動方案（2024－2026年）》，為培育更多高水平創(chuàng)新型人才提供政策牽引和保障。高校是國家高層次戰(zhàn)略人才培養(yǎng)的主陣地，當前和今后一個階段，大力培養(yǎng)具有原創(chuàng)精神、具備交叉學科素養(yǎng)、掌握前沿科技的高水平創(chuàng)新型人才是重要任務之一。在教育部最新發(fā)布的本科專業(yè)目錄中，新增了多個智能化、跨學科的專業(yè)，如在北京科技大學開設的材料智能技術專業(yè)、華南理工大學開設的智能海洋裝備專業(yè)、哈爾濱工業(yè)大學開設的智能視覺工程專業(yè)，順應新時代國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求而做出的專業(yè)調(diào)整，為筑牢發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的人才根基提供了有力支撐。

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