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舉例來說，以前我記憶中人們提起中國，聊得最多的是“去中國安不安全”；后來隨著哈中貿(mào)易往來增多，有學(xué)生開始問“去中國做什么最賺錢”；而現(xiàn)在，有更多學(xué)生來問“去中國讀書應(yīng)該選什么專業(yè)”。近些年，隨著中國開放程度和綜合國力的提升，人們對中國已有新的認(rèn)識。

古普耐：中文教育就像一座橋梁，通過中文學(xué)習(xí)，哈薩克斯坦年輕人開始了解中國的傳統(tǒng)和當(dāng)下文化。他們在社交媒體上分享品茶、下棋、體驗漢服的經(jīng)歷，也談中醫(yī)養(yǎng)生，知道孔子的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”。讓我感到很欣喜的是，如今有很多中國年輕人開始學(xué)習(xí)哈薩克語，他們來我們國家留學(xué)，品嘗“別什巴爾馬克”(哈薩克斯坦特色菜肴)，讀阿拜·庫南巴耶夫(哈薩克斯坦著名思想家)的詩歌。也正是因為這些年輕人，我對“民心相通”有了更具體的認(rèn)知。

8868体育官方入口2024年7月，哈薩克斯坦科學(xué)和高等教育部部長努爾別克表示，哈薩克斯坦計劃在國立和公立等一批重點大學(xué)開設(shè)中文教研室，將向高校學(xué)生推薦中文作為第二外語，哈薩克斯坦“中文熱”持續(xù)升溫。

作為共建“一帶一路”重要國家，哈薩克斯坦的中文教育有著怎樣的發(fā)展歷程？近年來呈現(xiàn)出哪些發(fā)展趨勢？哈薩克斯坦青年漢學(xué)家、哈薩克國立大學(xué)東方系中文教研室講師古普耐(Duisenbay Kulpynay)近日就此接受中新社“東西問”專訪。

古普耐：中國的新能源車已越來越多出現(xiàn)在哈薩克斯坦街頭，年輕人用的手機、愛上的短視頻平臺，常用的電商網(wǎng)站，其中不少來自中國企業(yè)。越來越多哈薩克斯坦年輕人對中國產(chǎn)生興趣，這是一個事實。需要看到的是，我們的年輕人對中國的認(rèn)識在逐漸深入變化。

近年來，哈高校的中文教育體系也在發(fā)生變化。以哈薩克國立大學(xué)為例，20世紀(jì)90年代初，哈薩克斯坦亟需一批外交人才，彼時哈薩克國立大學(xué)設(shè)有東方系，下設(shè)阿拉伯語教研室和東方語言學(xué)教研室，開設(shè)中國語言學(xué)、中國歷史等專業(yè)，以培養(yǎng)外交和學(xué)術(shù)研究人員為主。

古普耐：自共建“一帶一路”倡議提出以來，哈中兩國合作愈發(fā)緊密，哈薩克斯坦“中文熱”持續(xù)升溫。哈薩克斯坦總統(tǒng)托卡耶夫早年曾赴中國留學(xué)，能說一口流利的中文。越來越多年輕人開始對中文感興趣，赴中國留學(xué)的人數(shù)隨之增加。

此外，一批中國知名大學(xué)，如西北工業(yè)大學(xué)、北京語言大學(xué)等在哈薩克斯坦開設(shè)海外分校，也進一步促進哈薩克斯坦中文教育的發(fā)展。

一些學(xué)習(xí)中文的學(xué)生愿意去了解、查找中國歷史文化的資料，他們跟中國網(wǎng)友聊天，和中國留學(xué)生結(jié)對子學(xué)語言。了解越深入，他們對中國的評價也就越客觀。可以說，學(xué)習(xí)中文為哈薩克斯坦青年提供了一個了解當(dāng)今中國“真實模樣”的機會。

我相信，隨著又一個“黃金三十年”的到來，哈薩克斯坦的中文教育將迎來更多發(fā)展機遇，也希望我們這批教育工作者可以為兩國的文化交流貢獻更多力量。(完)

我做過相關(guān)調(diào)研，在哈就業(yè)市場，“中文+”人才非常緊俏?！爸形?”指的是同時掌握中文及某些專業(yè)技能，如，“中文+中醫(yī)”“中文+國貿(mào)”“中文+石油”等。這種社會需求促使哈高校進一步優(yōu)化中文教育課程設(shè)置，提升教育質(zhì)量。可以說，社會需求推動本土中文教育快速發(fā)展，是當(dāng)下哈薩克斯坦中文教育發(fā)展的趨勢之一。

古普耐：中文教育沒有固定的教學(xué)模式和方法，在每一個國家，都需要根據(jù)本國國情做相應(yīng)調(diào)整，哈薩克斯坦的中文教育亦是如此。

我們常用“黃金三十年”來描述中國和哈薩克斯坦之間的關(guān)系，也正因為長期以來兩國人民走得這么近、這么好，互相抱有渴望懂得、理解對方的想法，兩國之間才能做到民心相通，實現(xiàn)文化交流互鑒。

從社會層面來看，哈薩克斯坦是較早開設(shè)孔子學(xué)院的國家之一，全國5所孔子學(xué)院為社會人員提供學(xué)習(xí)中文的平臺。比如，成立于2007年的哈薩克斯坦國立歐亞大學(xué)孔子學(xué)院，截至目前，僅這一所孔院已培訓(xùn)超過1.4萬名當(dāng)?shù)貙W(xué)員，這些學(xué)員如今活躍在各個領(lǐng)域，為推動哈中文化交流作出貢獻。

在哈高校，中文教師的需求量也隨之上升，有些地區(qū)優(yōu)秀的中文教師“供不應(yīng)求”。此外，社會上也涌現(xiàn)出一批中文培訓(xùn)班，中文教育已在一些地區(qū)形成產(chǎn)業(yè)鏈。

我認(rèn)為，要提高教育質(zhì)量，當(dāng)務(wù)之急是要推動中文教育“系統(tǒng)化”與“本土化”。要編寫一批通用的、適合本國學(xué)生的本土化教材；要制定統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，多借鑒國際上先進的教育方式；要完善人才聘用機制，鼓勵教師增進其業(yè)務(wù)水平。

古普耐(DUISENBAY KULPYNAY)，哈薩克斯坦青年漢學(xué)家、哈薩克國立大學(xué)東方系中文教研室講師、北京語言大學(xué)在讀博士，擁有多年海外中文教育經(jīng)驗，2023年編寫出版針對哈薩克斯坦高校中文教育教材《基礎(chǔ)漢語語法》，曾獲評哈薩克斯坦阿拉木圖市優(yōu)秀教師，連續(xù)多年獲評“漢語橋”全球比賽哈薩克斯坦賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

21世紀(jì)初，隨著中國國際影響力提升與哈中貿(mào)易往來增加，社會對中文人才需求隨之增長。2003年，哈薩克國立大學(xué)在此前院系的基礎(chǔ)上改組中國學(xué)教研室，使得東方學(xué)、語言學(xué)、翻譯三個專業(yè)招生覆蓋本碩博全階段，開設(shè)中國語言學(xué)、文學(xué)、歷史、政治等課程。

我的一些學(xué)生后來有機會前往中國，他們親眼看到中國發(fā)展得怎么樣，中國人民生活水平如何，中國有哪些就業(yè)、投資機遇。他們回國后，把自己的所見所聞分享給親朋好友。我想，這也是越來越多的哈薩克斯坦人愿意前往中國的原因之一。

值得一提的是，去年年底，東哈薩克斯坦州的魯班工坊試運行。在今年7月召開的上合組織阿斯塔納峰會上，也明確要在阿斯塔納開設(shè)一家魯班工坊，為哈薩克斯坦“量身定制”技術(shù)人才。相信這種中文和職業(yè)教育相結(jié)合的方式將成為哈中教育合作的一大亮點。

哈高校的中文教育目前尚未形成標(biāo)準(zhǔn)體系。一些高校的中文專業(yè)教學(xué)大綱改編自英語教學(xué)大綱，兩種語言之間存在較大差異，學(xué)生學(xué)起來比較吃力。

在今年上合組織阿斯塔納峰會期間，哈薩克斯坦科學(xué)和高等教育部部長表示，哈薩克斯坦計劃在國立和公立等一批重點大學(xué)開設(shè)中文教研室，并將向高校學(xué)生推薦中文作為第二外語，目前這一舉措正在細(xì)化論證中。相信，隨著政府重視程度的提升及相關(guān)政策的出臺，哈薩克斯坦中文教育的質(zhì)量將迎來快速提升。

當(dāng)然，網(wǎng)上關(guān)于中國有各種聲音，有如實描述的，也有扭曲或誤解的。如何在龐雜的信息中“讀懂”當(dāng)代中國，中文教育是一個很好的途徑。