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2019年9月，臺(tái)灣正式推行所謂的2019年版課綱，該課綱宣揚(yáng)“臺(tái)獨(dú)史觀”，把中國(guó)史歸入東亞史，在語(yǔ)文課本中刪去大量經(jīng)典文言文，意圖切斷兩岸歷史文化連結(jié)。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院臺(tái)灣研究所研究員王鴻志觀察到，該課綱執(zhí)行近5年來(lái)，島內(nèi)教育界、家長(zhǎng)已開(kāi)始反思此種“去中國(guó)化”教育帶來(lái)的惡果。

顶盛体育登录入口中新社福建三明8月20日電 (記者 陳建新)“兩岸融合發(fā)展是走向國(guó)家統(tǒng)一的重要階段、必要條件和厚實(shí)基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必備一環(huán)。”上海東亞研究所所長(zhǎng)王海良20日在福建三明如是表示。

第六屆兩岸融合發(fā)展論壇當(dāng)天在三明舉行，圍繞“新形勢(shì)下深化兩岸融合發(fā)展的理論與實(shí)踐”主題，王海良等兩岸近百位專家學(xué)者進(jìn)行研討交流。

從事社區(qū)工作多年，臺(tái)灣社區(qū)重建協(xié)會(huì)創(chuàng)會(huì)理事長(zhǎng)盧思岳說(shuō)，臺(tái)灣與大陸有著共同的血緣、語(yǔ)言、文化等背景，能夠互相借鑒彼此開(kāi)展社區(qū)工作的經(jīng)驗(yàn)與方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！皟砂稇?yīng)是‘對(duì)照組’，而非‘對(duì)抗組’，社區(qū)工作的交流，是兩岸人民彼此看見(jiàn)、善意對(duì)待、促進(jìn)融合發(fā)展的良好路徑?！?/p>

分析閩臺(tái)人文領(lǐng)域融合發(fā)展路徑，他認(rèn)為，可推動(dòng)兩地各類民間組織開(kāi)展常態(tài)化交流，鼓勵(lì)符合條件的臺(tái)民間組織在福建設(shè)立辦事機(jī)構(gòu)；實(shí)施閩臺(tái)歷史展示溯源工程，開(kāi)展閩臺(tái)族譜對(duì)接、尋根謁祖等活動(dòng)；發(fā)揮媽祖等民間信仰精神紐帶作用，推動(dòng)形式多樣的民間信俗交流。

“深化兩岸融合發(fā)展是現(xiàn)在正在做且不斷改進(jìn)的要?jiǎng)?wù)，尤其是在民進(jìn)黨執(zhí)政的情況下，需作出更大努力?！蓖鹾Ａ颊f(shuō)，民進(jìn)黨破壞了兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)，改變了臺(tái)?，F(xiàn)狀，現(xiàn)階段只能是臺(tái)灣同胞來(lái)大陸進(jìn)行融合發(fā)展。他認(rèn)為，要特別重視兩岸青年的融合發(fā)展，為臺(tái)灣青年在大陸平穩(wěn)落地、融入年輕群體和順利工作學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境、可觀愿景。