堅持“六要”標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出思政課教師的“六要”，即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。2021年3月，習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時再次強調(diào)了思政課教師的“六要”標(biāo)準(zhǔn)。“六要”標(biāo)準(zhǔn)涵蓋思政課教師教育教學(xué)的方方面面，回答了“如何成為合格的思政課教師”的問題，既是衡量思政課教師教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，又是思政課教師職業(yè)發(fā)展的努力方向，具有很強的政治性、思想性、針對性、指導(dǎo)性。

LBET官网首页一個政黨具有何等的歷史自覺、理論自信和戰(zhàn)略眼光，衡量的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)在于能否培養(yǎng)一批又一批合格建設(shè)者和可靠接班人。身處中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局之中看待思政課建設(shè)，就會發(fā)現(xiàn)它事關(guān)堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。培養(yǎng)能夠完成“兩個一百年”偉業(yè)的時代新人，是黨賦予思政課的歷史使命。正如習(xí)近平總書記所說：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！?/p>

要進(jìn)一步加強課程體系建設(shè)。課程體系是教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要構(gòu)成，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。以馬克思主義中國化時代化最新成果作為課程體系建設(shè)的重點，推動以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程體系建設(shè)取得實質(zhì)性進(jìn)展。遵循教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，著力增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，把道理講深、講透、講活，不斷打造更多的高精尖思政“金課”，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。

要進(jìn)一步加強學(xué)科體系建設(shè)。任何理論形態(tài)的課程都是以一定學(xué)科為依托進(jìn)行建設(shè)的，思政課也不例外。學(xué)科建設(shè)是思政課高質(zhì)量發(fā)展的源頭活水。以中共黨史黨建學(xué)一級學(xué)科的設(shè)立為契機，挖掘和用好這座“學(xué)術(shù)富礦”，推動中共黨史黨建學(xué)和馬克思主義理論兩個一級學(xué)科的有機統(tǒng)一，促進(jìn)中國特色社會主義學(xué)科體系的豐富發(fā)展，加強對思政課的學(xué)科支撐，拓展和深化思政課的學(xué)理基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容和研究領(lǐng)域，進(jìn)一步提高思政課的學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量，推動思政課建設(shè)提質(zhì)增效。

思政課是塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的實踐活動，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課教師作為中國特色社會主義的傳道者、鑄魂育人的排頭兵，其所進(jìn)行的教育實踐，往往塑造著學(xué)生的政治信仰，觸動到學(xué)生世界觀的最深處，影響學(xué)生的發(fā)展道路和職業(yè)選擇。習(xí)近平總書記強調(diào)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”，進(jìn)一步堅定了廣大思政課教師教好思政課的信心和決心。

“為誰培養(yǎng)人”的宗旨使命愈發(fā)彰顯。教育是國之大計、黨之大計。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，我們的教育必須為黨育人、為國育才。對于教育領(lǐng)域的“國之大者”，習(xí)近平總書記一直念茲在茲，多次在教師節(jié)為廣大教師送上祝福、對教育發(fā)展諄諄囑托，反復(fù)強調(diào)廣大教師和教育工作者要“牢記為黨育人、為國育才使命”“為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)”。五年來，廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，潛心教書育人、培根鑄魂，為黨和國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。廣大青少年進(jìn)一步增強了緊跟黨走中國特色社會主義道路的堅定信心，努力成長為可堪大用、擔(dān)當(dāng)重任的棟梁之材。

堅持“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，迫切需要思政課教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。堅持經(jīng)師和人師相統(tǒng)一，對思政課教師提出了新的更高要求。思政課教師既要念好“馬克思主義”的真經(jīng)，掌握共產(chǎn)黨人的看家本領(lǐng)，以“徹底的理論”說服人，又要有正確的政治立場、堅定的理想信念、高尚的道德情操，以崇高的人格魅力感染人。

“怎樣培養(yǎng)人”的方法指引愈發(fā)清晰。澆花澆根，育人育心。思政課是一門塑造世界觀人生觀價值觀的大課程。怎樣培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人？習(xí)近平總書記在全國教育大會上著重強調(diào)要在六個方面下功夫：堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。前三個方面聚焦價值觀塑造，要求教師給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，達(dá)到理想遠(yuǎn)大、信念堅定、品德高尚。后三個方面?zhèn)戎啬芰ε囵B(yǎng)，要求教師發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓思政課與現(xiàn)實緊密結(jié)合、與時代同頻共振，從“書本”走到學(xué)生“心窩”。

建設(shè)“三可”和“三為”的思政課教師隊伍。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上講話中充滿感情地說：“有了我們這支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好。”思政課教師樂于作為、敢于作為、有所作為是其受到學(xué)生深深信賴、崇高敬意的前提和基礎(chǔ)，只有樂為、敢為、有為，才能可信、可敬、可靠。“三可”和“三為”回答了“新時代需要什么樣的思政課教師”的問題，進(jìn)一步明確了廣大思政課教師的角色定位。

五年一瞬，氣象萬千。站在新的歷史起點上，回看五年來思政課建設(shè)的不凡歷程，我們擁有著“一萬年太久，只爭朝夕”的緊迫，面臨過“成如容易卻艱辛”的坎坷，更懷有“風(fēng)卷紅旗過大關(guān)”的歡欣。五年來，思政課建設(shè)的頂層設(shè)計更加明晰、政策支持更加有力，思政課教師隊伍不斷發(fā)展壯大、素質(zhì)能力顯著提升、精神面貌為之一新，思政課的學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系不斷健全、日臻完善。這是思政課建設(shè)面向未來、接續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)和有利條件。

“培養(yǎng)什么人”的目標(biāo)任務(wù)愈發(fā)明確。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國社會主義的國家性質(zhì)決定了我們的教育就是要培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人。長期以來，習(xí)近平總書記始終關(guān)心青年成長成才、謀劃青年工作發(fā)展進(jìn)步，對廣大青年寄予“增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”的殷切希望，以一系列重要論述賦予“培養(yǎng)什么人”新的時代內(nèi)涵。