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在很多院士名家的知識科普下面，經(jīng)常有網(wǎng)友評論“知識以意想不到的方式進(jìn)入腦子”，很多學(xué)到知識、受到啟發(fā)的網(wǎng)友還會參與到科學(xué)探索中來。比如，以“水火箭”為代表的科學(xué)小實驗就在抖音上流行起來，不少老師自學(xué)后再教給學(xué)生，實現(xiàn)了知識由點及面的擴(kuò)散式傳播。在此過程中，短視頻成了“云課件”，直播則扮演了“傳遞者”的角色。

無論是南京大學(xué)歷史學(xué)院考古文物系教授張良仁的“萬物皆可跟考古學(xué)奇妙結(jié)合”，趣味化科普“中國人2000年前就擼串了”“油條跟奸臣秦檜有關(guān)”等，讓冰冷的文史知識冒出了“熱氣”，讓冷門專業(yè)考古學(xué)進(jìn)入了年輕網(wǎng)友的視野，還是理論物理博士后周思益在抖音號@弦論世界上利用水杯、衛(wèi)生紙等道具講解“黑洞信息佯謬”“游泳圈的曲率”“小學(xué)生如何理解P-V相變”，引發(fā)很多人對謝耳朵都不得不放棄的弦理論的興趣，都是例證。

lol外围竞猜平台新京報訊（記者彭鏡陶）新京報記者獲悉，8月23日，北京市石景山區(qū)消防救援支隊聯(lián)合八寶山派出所開展消防安全檢查時發(fā)現(xiàn)，石景山區(qū)一超市門前有一男子正在進(jìn)行動火作業(yè)，但未取得特種作業(yè)操作證、未辦理動火審批，且動火現(xiàn)場混亂不堪，有木板、塑料等可燃物品。據(jù)了解，電焊作業(yè)屬于特種作業(yè)，作業(yè)人員必須持證上崗，作業(yè)前應(yīng)先辦理動火審批，清理現(xiàn)場可燃物并配備滅火器材，作業(yè)過程中要做好現(xiàn)場看護(hù)措施，動火結(jié)束后，還應(yīng)及時清理現(xiàn)場，不能遺留火種?！半姾甘且环N動火作業(yè)，如果電焊操作人員在工作過程中，忽視安全防護(hù)工作，甚至違反安全操作規(guī)程進(jìn)行違章作業(yè)，容易引發(fā)火災(zāi)事故?！笔吧絽^(qū)消防救援支隊消防監(jiān)督員說。據(jù)悉，經(jīng)區(qū)公安調(diào)查人員詢問，操作人員齊某對違反規(guī)定進(jìn)行動火作業(yè)的行為供認(rèn)不諱，根據(jù)《中華人民共和國消防法》第六十三條第（二）項之規(guī)定，齊某被處以行政拘留三日的處罰。編輯 彭沖 校對 柳寶慶很多人真切感受到短視頻可以成為“沒有圍墻的大學(xué)”、直播可以成為知識“傳送門”，是從抖音上某條知識視頻，或一場高校直播開始的。

管理學(xué)中有個“知識流”的概念，意指知識流動過程和處理機(jī)制，其內(nèi)容是個四元組(KL、KT、KFx、KV)，分別對應(yīng)了知識層次、知識類型、知識流量、知識流速。知識普惠，本質(zhì)上就是要通過多層次知識快速流動，繼而充分激活知識的效用，實現(xiàn)知識價值的最大化。

對網(wǎng)友、用戶來說，推薦算法幫助他們提高了獲取知識內(nèi)容效率，拓展多元接收渠道和靈活學(xué)習(xí)方式，調(diào)動年輕人的科學(xué)興趣和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而增強(qiáng)他們的科研活力和創(chuàng)新潛力。

某種程度上，是推薦算法推倒了橫亙在大眾跟高質(zhì)量知識之間的高墻。在算法推薦下，用戶與優(yōu)質(zhì)知識之間的聯(lián)系不再是單方面的搜尋，還能是讓知識通過平臺分發(fā)主動去觸及用戶，實現(xiàn)了知識內(nèi)容與用戶需求的高效匹配。

喜歡社科的，可以在清華大學(xué)“人文清華”論壇抖音號@人文清華下聽大師們講致學(xué)之道；喜歡歷史的，可以在北大歷史抖音號下瘋狂追更；喜歡物理的，可以跟著中國科學(xué)院物理所抖音號研究熱力學(xué)、電動力學(xué)、原子、分子和光學(xué)……所以才有千萬網(wǎng)友爭當(dāng)高?！霸茖W(xué)生”、名師課“課代表”的景象。

到頭來，推薦算法推動了那些實用、新奇、有趣的高質(zhì)量知識從“象牙塔”走向“百姓家”，營造了知識普惠生態(tài)，激發(fā)了全民學(xué)習(xí)熱潮。

定位學(xué)大師杰克·特勞特曾表示：過去30年人類社會產(chǎn)生的信息比之前5000年產(chǎn)生的信息還多。早在十多年前，詞匯學(xué)家Jeffrey的研究結(jié)論也稱，一份《紐約時報》包含的信息量比17世紀(jì)的人一輩子接收的信息都要多。

非但如此，推薦算法支持下的“知識找人”，還讓知識得以通過趣緣聯(lián)結(jié)的網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)價值傳達(dá)，就算是冷門知識，算法也能幫其找到特定領(lǐng)域的發(fā)燒友，實現(xiàn)“冷”知識“熱”傳播。

《2023抖音公開課學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)報告》就顯示，全國147所雙一流名校中，有137所入駐抖音平臺，覆蓋率達(dá)93.2%，400位教授、45位院士、4位諾獎得主在抖音傳遞知識，其中北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)位列抖音網(wǎng)友最喜歡的授課高校前三名，平均每天有超20萬人次在觀看高校直播課。

如果說，互聯(lián)網(wǎng)打破了千百年來知識流通的封閉性，拓寬了人們獲取知識的渠道，那推薦算法就是改變了知識單向傳播的局面，促使知識生產(chǎn)者、接收者、傳播者及信息環(huán)境形成了統(tǒng)一的知識體，助力了知識普惠。

不用跑到高校去，不用坐在教室內(nèi)，在短視頻中和直播間里，網(wǎng)友們也可以聽北大教授戴錦華講電影，聽天文大咖茍利軍講天文知識，聽物理大神曹則賢闡述讀書方法論……許多網(wǎng)友由此感慨：“媽媽，我出息了，我在抖音上大學(xué)?！?/p>

近年來，頂尖高校紛紛組團(tuán)在抖音營業(yè)，開設(shè)公開課直播，將知識輸送到更遠(yuǎn)的角落，讓知識觸達(dá)更廣泛的人群。那些享受了頂尖名校和一流名師教育的網(wǎng)友們，也能將獲得知識的滿足感轉(zhuǎn)化為對高校、老師的認(rèn)同感。

但在信息的海洋中，我們經(jīng)常處在“弱水三千，未必能取一瓢飲”的境地，因為很多信息或是營養(yǎng)密度過低，或是“重金屬”含量超標(biāo)。

大學(xué)里的名師課干貨多、內(nèi)容實、營養(yǎng)足、思想含量高，無疑能滿足許多人對高質(zhì)量知識的需求。只不過，空間與時間的限制讓這些線下的名師課對大眾可望不可及。

推薦算法就用精準(zhǔn)匹配將知識生產(chǎn)者、知識信息、潛在受眾這些原本孤立的點連接了起來，激活了泛在式參與和接力式分享，加速了知識流動。

正如著名傳播學(xué)者張志安所說，短視頻平臺這種全新的知識交往場景，加速了知識網(wǎng)絡(luò)的碰撞流通，讓每個人都能共享知識精華，而受眾的反饋，也經(jīng)常會給下一輪知識分享反哺思路和靈感。隨之而來的，是知識傳播者與接受者相互增益的正向循環(huán)。