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復(fù)旦大學(xué)擁有中國高校規(guī)模最大的云上智算平臺，最近在聯(lián)合國氣候變化大會上吸睛的伏羲氣象大模型就在該智算平臺上運行。智算平臺大力支持在AI for Science前沿探索最活躍的一支青年生力軍，希望把對AI最有好奇心的青年人吸引過來進行培養(yǎng)。復(fù)旦大學(xué)還計劃打造100門以上的AI精品課程，在全校形成人人都懂AI、人人都用AI的良好局面，打造源源不斷培養(yǎng)AI產(chǎn)業(yè)界精英的人才體系。 

十大正规信誉娱乐平台上海市寶山區(qū)針對當(dāng)前青少年體質(zhì)健康存在的問題，開展了智慧體育建設(shè)，包括利用智能硬件、AI教學(xué)助手等，對學(xué)生個性化體育鍛煉提供指導(dǎo)與服務(wù)。

用AI解決“小胖墩”“小綿羊”等的問題，只是上海教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的亮點之一。上海把人工智能融入教育，在各個學(xué)段進行了探索，人工智能+教育在多個領(lǐng)域大放異彩。

目前，上海市閔行區(qū)的智慧紙筆進入課堂，學(xué)生的題目做得對不對，哪個步驟錯了，大數(shù)據(jù)都會有記錄，并因此形成錯題本，進行個性化的練習(xí)推送。

上海已初步構(gòu)建全市統(tǒng)一的數(shù)字基座體系和“數(shù)字教育應(yīng)用超市”，并在長寧、徐匯、寶山3個區(qū)完成試點，超市內(nèi)有94個教育應(yīng)用可供選用，這些內(nèi)容涉及課堂教學(xué)、教師備課、智慧校園等方面，形成數(shù)字治理生態(tài)。上海的108所教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿培育校在應(yīng)用平臺整合、跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)融通、學(xué)科教學(xué)融合和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展等方面進行有益探索，“一校一特色”的技術(shù)價值空間初步顯現(xiàn)，如盧灣一中心小學(xué)的數(shù)字賦能的育人模式，榮獲國家級教學(xué)成果獎特等獎，上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海交大醫(yī)學(xué)院被評為全國數(shù)字素養(yǎng)示范和推廣基地。

“AI是一個重大的機遇，也是對我們重大的挑戰(zhàn)?！敝軄喢髡f，上海市教委按照上海市委、市政府的要求，在教育領(lǐng)域進行布局，通過AI賦能改革，“不論是新質(zhì)生產(chǎn)力還是上?？苿?chuàng)中心建設(shè)，核心是人才，基礎(chǔ)在教育。上海集聚著8萬名左右的教師和80萬名思維活躍的大學(xué)生，是支撐科創(chuàng)中心建設(shè)的重要力量?！?/p>

下一步，上海還將通過虛擬實驗室建設(shè)，把老師從簡單的任務(wù)里解放出來，專注因材施教；通過資源精準(zhǔn)推送，讓學(xué)生可以開展自適應(yīng)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)校園治理的無縫感知。未來，還將持續(xù)豐富數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用，創(chuàng)建一批具有示范作用的教育數(shù)字化應(yīng)用場景，讓學(xué)生隨時隨地共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

在教育部前不久公布的首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校中，上海有5個區(qū)和39所中小學(xué)榜上有名。周亞明介紹：“今年我們將進一步打造先行先試的聯(lián)合體，發(fā)揮這些科學(xué)教育實驗區(qū)和實驗校的引領(lǐng)作用，同時嘗試以復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海大學(xué)、上海師范大學(xué)等基礎(chǔ)教育集團為試點，探索構(gòu)建大中小學(xué)段的縱向貫通、校內(nèi)校外的橫向聯(lián)動的科學(xué)教育新范式，促進上海中小學(xué)科學(xué)教育的轉(zhuǎn)型升級。”

周亞明表示，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是極其重要的一項工作，上海一直走在前列。從2021年上海成為全國首個教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點區(qū)以來，上海一直積極推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。上海的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以用“精細”“深入”“豐富”來概括。

上海市靜安區(qū)閘北第八中學(xué)也把AI測試應(yīng)用在體質(zhì)健康監(jiān)測、課堂教學(xué)等場景中，加強對學(xué)生體質(zhì)健康狀況的分析，對于體質(zhì)健康相關(guān)指標(biāo)明顯偏低或持續(xù)下降的，及時采取措施進行指導(dǎo)和干預(yù)，形成“監(jiān)測-評估-反饋-干預(yù)-保障”的閉環(huán)體系。