“在奔騰的路上,我相信未來會有更多人匯聚到‘道中華’。奔騰的路上,不能沒有你們。我們一起相約,加油!”姜鐵紅在直播尾聲時深情地說。
盡管如此,姜鐵紅對于能夠通過舞蹈為大家?guī)砜鞓泛透袆痈械叫牢?。他表示:“這次讓大家看到我們中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院有這么多有溫度的人,他們正在為共同的事業(yè)奔跑、努力,這將有助于我們培養(yǎng)更多舞蹈人才。我也希望未來能在‘道中華’等平臺上讓大家看到更多的舞蹈風(fēng)采。我相信,今天是一個新的起點和開始,讓我們一起奔騰起來!”
觀看姜鐵紅跳舞,最直接的感受就是他對舞蹈的無限熱愛。跳舞時的他,完全沉浸在舞蹈的世界里,全身心投入、專注地演繹每一個動作。同時,他還不時用生動形象的語言來指導(dǎo)和激勵學(xué)生們:
NG28下载5月23日晚,在網(wǎng)友朋友圈里跳了好幾天舞的“網(wǎng)紅院長”——中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院院長姜鐵紅,應(yīng)邀來到了“道中華”直播間。在現(xiàn)場,姜鐵紅不僅帶領(lǐng)嘉賓和觀眾共舞《奔騰》,還freestyle了一段新穎的《敕勒歌》舞蹈,贏得了現(xiàn)場觀眾和在線網(wǎng)友們的歡呼。
自5月14日起,姜鐵紅與學(xué)生們一起跳《奔騰》的視頻在網(wǎng)上迅速走紅,隨之而來的是接連不斷的采訪和邀約,這讓他感到既驚訝又略感疲憊。在直播中,姜鐵紅坦言:“一切來的都太突然了。自從14號開始受到網(wǎng)絡(luò)上大量關(guān)注后,我的工作和生活的習(xí)慣都發(fā)生了改變,每天都會收到眾多媒體的消息,這是從來沒有過的體驗。”
“道中華”直播開始前,姜鐵紅早早來到了現(xiàn)場,親自參與布置工作,甚至拿起拖把細心打掃場地。他解釋道:“孩子們都是赤腳跳舞,我親自打掃了才放心?!边@暖心而樸實的一句話,不僅展現(xiàn)了他作為院長的關(guān)懷與細心,也讓人感受到了他真誠和溫暖的人格魅力?!拌F漢柔情”不僅體現(xiàn)在他的舞蹈藝術(shù)里,更體現(xiàn)在他的日常生活中。
對姜鐵紅而言,跳舞從來不僅僅是一份職業(yè),更是他生命中的熱愛。在舞蹈中他找到了生命力的源泉,體會到了無盡的暢快和樂趣,感受到了舞蹈帶來的各民族交融和對中華文化的認同。正是這份對舞蹈的初心和熱愛,激勵著他不斷前行,不斷奔騰。
出生在舞蹈世家的姜鐵紅,從小就立志成為一名舞蹈演員。1991年,23歲的他就拿下“桃李杯”舞蹈比賽十佳第一,并在多個舞蹈賽事中奪冠,年少成名,對舞臺有著深深的熱愛。
在“道中華”直播現(xiàn)場,隨著姜鐵紅的一聲“上課!”他帶領(lǐng)著學(xué)生們再次跳起了《奔騰》。這一次,他特意換上了蒙古舞靴,不再是被臨時“簇擁”著上臺。音樂響起,他的眼神、表情和動作完美契合,舞姿如行云流水般流暢自然,萬馬奔騰的氣勢直接拉滿。這股精氣神兒和專業(yè)度,深深打動了現(xiàn)場和直播間的觀眾。
1989年夏天,姜鐵紅在中央民族大學(xué)考試期間,無意中發(fā)現(xiàn)小禮堂內(nèi)正在排練《奔騰》,那瀟灑和豪邁的舞姿深深吸引了他。巧的是,9月份開學(xué),他的第一堂課就是排練《奔騰》。這奇妙的緣分,讓他成為了第五代《奔騰》的領(lǐng)舞。如今56歲的姜鐵紅,已與這支舞蹈共同走過了30多個春秋,《奔騰》早已與他融為一體。他的舞姿,就是《奔騰》精神的完美詮釋。
姜鐵紅在直播間分享了一段難忘的經(jīng)歷。1999年,他在一次演出中摔傷了腿,傷情嚴重時不得不暫時離開舞臺,那段時間他感到非常低迷。但即便受傷,他仍然堅持在演出時咬牙上場,依靠“封閉針”來緩解疼痛?!按蛏先ヒ院螅壣峡噹?,堅持演完一場舞劇,但事后會疼的特別厲害……但我覺得這可能是舞蹈人的追求,我相信學(xué)舞蹈的人一定是非常堅強的?!碑斕岬健白非蟆睍r,姜鐵紅的眼神堅定有力,仿佛閃著光。
盡管身材略顯發(fā)福,姜鐵紅的舞蹈功底依舊精湛,他以強烈的反差展現(xiàn)了“鐵漢柔情”,瞬間把觀眾帶入了遼闊的大草原。在直播中,他還與“道中華”的網(wǎng)友互動交流,分享了藝術(shù)生涯的心得以及“爆火”之后的感受。直播現(xiàn)場氣氛熱烈,吸引了超過205萬觀眾的在線觀看。
當天直播現(xiàn)場,三位來自中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院的青年教師作為嘉賓驚喜亮相。維吾爾族的古麗米娜演繹了一支烏孜別克族舞蹈;哈尼族的趙松帶來了傣族舞;李美靜則帶來了蹁躚動人的《鴻雁》。
在此次“道中華”直播的一個小時里,姜鐵紅精氣神十足,全程情緒飽滿,自信充沛的狀態(tài)領(lǐng)先了不少年輕人。這正是他一直強調(diào)的奔騰——暢快淋漓的奔騰。
舞蹈《奔騰》誕生于上世紀80年代初期,靈感源于牧民生活,動作自由奔放,展現(xiàn)著草原騎手昂揚奮進的精神面貌。但在姜鐵紅看來,這種精神不僅屬于蒙古族人民,更是中華民族自強不息、勇往直前精神的體現(xiàn)。
姜鐵紅說,他希望以文化為載體,讓學(xué)生在動作本體中去深度探索舞蹈背后的深層含義和精神內(nèi)涵。他希望通過身體語言的交流,促進不同民族學(xué)生之間的情感溝通和文化理解。在這一潛移默化過程中鑄牢中華民族共同體意識,在潤物細無聲中增進“五個認同”,自覺、自發(fā)、自主地傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
姜鐵紅希望每個看到《奔騰》這支舞蹈的人,能喚醒心中美好的自我,在這樣激情、活力的舞蹈中,樂觀面對生活、積極迎接挑戰(zhàn)。通過這次“道中華”直播,他看到了各民族同胞積極參與、共同感受舞蹈魅力的美好圖景,進一步加深情感聯(lián)結(jié)和文化認同。
“從建院至今,中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院在教學(xué)、創(chuàng)作中就一直讓各族學(xué)生互相跳不同民族的舞蹈作品……讓各族人民相互了解不同民族的文化、藝術(shù)、生活等,才能真正做到交往交流交融?!苯F紅說,《奔騰》不僅是舞蹈作品,更是鑄牢中華民族共同體意識的具體踐行。
《奔騰》這支舞蹈雖以蒙古族民間舞蹈動作為基礎(chǔ)素材,但其原創(chuàng)者馬躍老師是回族,而姜鐵紅本人是朝鮮族。一支《奔騰》,正是各民族相互學(xué)習(xí)的生動寫照。
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