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在這起案件中，用鞋帶捆綁孩子雙手、用鐵鏈捆鎖孩子雙腳，用塑料管毆打孩子……被告人僅僅因8歲的孩子在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系不好、不聽(tīng)話，就采取極端手段，對(duì)孩子實(shí)施殘忍體罰，導(dǎo)致孩子的損傷程度甚至達(dá)到輕傷一級(jí)，實(shí)在是太過(guò)了，讓人看了十分不理解。她的行為根本不是正常教育的范疇，而是赤裸裸的家庭暴力。這種以“愛(ài)”和“管教”為名的傷害最為可怕，不僅無(wú)益于孩子成長(zhǎng)，更可能會(huì)給孩子幼小的心靈蒙上一輩子的陰影。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，未成年人的父母應(yīng)當(dāng)為未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和需求，不得虐待未成年人或者對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力。因此，不管以什么樣的名義，任何形式的家庭暴力都是不可容忍的。家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守法律法規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀念，用愛(ài)與智慧去陪伴孩子成長(zhǎng)。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，兒童時(shí)期的家庭環(huán)境會(huì)伴隨一生，父母是孩子的第一任老師。教育孩子，本就需要愛(ài)心與耐心。畢竟，孩子的三觀尚在發(fā)展中，錯(cuò)誤或不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)該做的，是引導(dǎo)與支持，而非懲罰與施暴。動(dòng)輒打罵，不但無(wú)法解決問(wèn)題，反而會(huì)激化矛盾，破壞親子關(guān)系，甚至釀成悲劇。正確的教育方式應(yīng)當(dāng)是曉之以理、動(dòng)之以情，通過(guò)耐心的溝通與引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)如何改正。每一朵花都有自己的花期，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)明白，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏與方式。作為家長(zhǎng)，更應(yīng)當(dāng)尊重孩子的個(gè)性與差異，給予他們足夠的理解與包容，而不是用暴力的手段去強(qiáng)迫他們成為我們想要的樣子。雖然，面對(duì)孩子的調(diào)皮搗蛋，有時(shí)容易一時(shí)沖動(dòng)、容易失去耐心，但一名合格的家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)控制情緒，理性對(duì)待。充分尊重、理解孩子，用合理科學(xué)的方法管束和教育孩子。

總之，教育不是以愛(ài)之名的傷害。要想真正培養(yǎng)出健康、快樂(lè)、有責(zé)任感的新一代接班人，暴力教育的陋習(xí)必須摒棄，科學(xué)、合理、人性化的教育方式才是長(zhǎng)久之計(jì)。同時(shí)，未成年人是祖國(guó)的花朵、國(guó)家的希望，社會(huì)各界也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家庭教育的關(guān)注與引導(dǎo)，共同為其營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨、充滿愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。

beplayapp体育下载近日，青海省西寧市城中區(qū)人民法院少年家事審判庭審理了一起公訴機(jī)關(guān)指控親生母親毆打孩子的刑事案件，被告人小花因教育孩子方式不當(dāng)，體罰毆打孩子，最終被判處有期徒刑一年兩個(gè)月，緩刑兩年。此案件事關(guān)孩子的家庭教育，母親的處理方式有違常理，引發(fā)公眾廣泛熱議。（據(jù)9月14日法治日?qǐng)?bào)報(bào)道）

很多家長(zhǎng)常說(shuō)，?“棍棒底下出孝子”，意思是通過(guò)嚴(yán)厲的管教和體罰，可以培養(yǎng)出孝順的孩子?。這種教育觀念錯(cuò)誤認(rèn)為，只有對(duì)子女進(jìn)行“棍棒教育”，動(dòng)不動(dòng)就“酷刑伺候”，他們長(zhǎng)大后才能變得孝順，才能更加聽(tīng)話。然而，這種教育方式在現(xiàn)代社會(huì)受到了越來(lái)越多的質(zhì)疑，許多人認(rèn)為體罰不僅不能解決問(wèn)題，還可能對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。

該案最引發(fā)人關(guān)注的是，母親因家暴孩子獲刑。家庭內(nèi)部矛盾，上升到構(gòu)成故意傷害罪，說(shuō)明父母管教孩子，不能為所欲為，更不是想怎么打就怎么打。教育的技巧有很多種，如果有的父母只知道訴諸暴力來(lái)解決問(wèn)題，看似強(qiáng)制讓孩子臣服，實(shí)則只會(huì)對(duì)孩子造成難以忘記的傷害。此前，也有父親因輔導(dǎo)作業(yè)把孩子打成了輕傷一級(jí)獲刑。因此在家庭教育中，無(wú)論是加大法律監(jiān)管，還是加強(qiáng)心理干預(yù)，都有助于減輕家庭內(nèi)部的壓力，避免暴力事件的發(fā)生。