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奔驰宝马游戏单机免费2024年高考6月7日開考,首場(chǎng)語(yǔ)文考試中最受關(guān)注的仍是高考作文試題。今年的高考語(yǔ)文作文題都涉及哪些內(nèi)容?有何看點(diǎn)和特點(diǎn)?專家怎么看?
另外,北京卷語(yǔ)文作文要求結(jié)合材料以“歷久彌新”為題目寫一篇議論文,或以“打開”為題目寫一篇記敘文;天津卷語(yǔ)文作文要求結(jié)合對(duì)關(guān)于“被定義”與“自定義”的材料的思考與感悟?qū)懸黄恼?;上海卷語(yǔ)文作文要求結(jié)合對(duì)“認(rèn)可度”的認(rèn)識(shí)和思考寫一篇文章。
本題材料由兩句話組成?!半S著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用,越來(lái)越多的問題能很快得到答案”這句話,聚焦于在科技發(fā)展應(yīng)用的背景下“遇事不決問搜索”這一人人皆知且時(shí)時(shí)為之的常見現(xiàn)象;而“我們的問題是否會(huì)越來(lái)越少”則把話題導(dǎo)入“答案與問題”這一對(duì)核心概念。材料以問句作結(jié),結(jié)合引導(dǎo)語(yǔ)“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?”可知,本題并不局限于要考生就問題本身回答“是”與“否”,而重在考生的“聯(lián)想和思考”上。題面文字簡(jiǎn)潔,指向明確,審題并沒有難度;話題發(fā)人深省,意蘊(yùn)豐富,給寫作留下了充分的思考空間。本題具有較強(qiáng)的思辨性,考生可以思考的維度很多:比如問題的“多與少”,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用,越來(lái)越多的問題能很快得到答案,但人類還在不斷思考,伴隨著舊問題的解決,新問題會(huì)不斷產(chǎn)生,推動(dòng)人類不斷邁上新臺(tái)階。又如問題的“淺與深”,最容易借助互聯(lián)網(wǎng)和人工智能迅速得到答案的,往往是知識(shí)性的問題,而更深層次的開放性問題、復(fù)雜性問題、涉及價(jià)值判斷的問題,卻很難直接通過互聯(lián)網(wǎng)和人工智能找到答案?!皽\問題”的迅速解決會(huì)助推人類更好地向“深問題”探尋。再如問題的“得與失”,當(dāng)越來(lái)越多的問題能很快得到答案,人類是否會(huì)變得習(xí)慣于讓機(jī)器代替思考?缺少了知識(shí)的積累過程和難題的探索過程,人們是否會(huì)越來(lái)越喪失提問的能力?表面的“問題”少了,但深層的“問題”是否會(huì)更嚴(yán)重?
另外,專家指出,今年高考語(yǔ)文作文試題言簡(jiǎn)意賅、立意明晰,不在審題立意上設(shè)置門檻,不同層次的學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或社會(huì)議題都能找到寫作切入點(diǎn),同時(shí),試題對(duì)一些關(guān)鍵性、本原性問題的追問,也有利于引導(dǎo)學(xué)生深入思考、個(gè)性寫作。6道作文試題貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”重要論述的精神,合理布局、環(huán)環(huán)相扣,融合社會(huì)與個(gè)人、科學(xué)與人文,助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
本題從本試卷內(nèi)的閱讀材料引出相關(guān)的作文話題。作文材料關(guān)聯(lián)本試卷現(xiàn)代文閱讀I,以材料三為主,兼及材料二,并以“太空之旅”一詞照應(yīng)材料一,展現(xiàn)出人類的月球探索歷程。作文材料最后一句“正如人類的太空之旅,我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境”,將偉大的人類探索之旅拉回到考生的生活學(xué)習(xí)情景,其中的關(guān)鍵短語(yǔ)“抵達(dá)未知之境”,既包含了“抵達(dá)未知之境”之前的探索進(jìn)程,充滿艱辛,飽含期待;也蘊(yùn)含著“抵達(dá)未知之境”之后永不止步的愿望,充滿信心,渴望再度踏上征程。與考生此刻身處考場(chǎng)的情境不謀而合。
考生立意作文,不能止步于對(duì)“航天精神”的謳歌,而要回到“我們每個(gè)人”這一語(yǔ)境,使“抵達(dá)未知之境”的太空之旅與青少年的成長(zhǎng)發(fā)展之間構(gòu)成一種新的觀照維度。成長(zhǎng)過程中的艱辛與喜悅、新的人生起點(diǎn)的憧憬與期盼,都是考生展開聯(lián)想與思考的著力點(diǎn)。材料中的“未知”也是一個(gè)值得思考的話題。“未知”背后的“不確定性”,讓探索變得迷人,而好奇心在驅(qū)遣我們?nèi)ハ胂?,推?dòng)我們?nèi)ニ伎迹纱丝忌梢陨l(fā)出深邃的議論與獨(dú)到的觀點(diǎn)。如果考生能以日常學(xué)習(xí)生活的成長(zhǎng)進(jìn)步為切入點(diǎn),寫出生動(dòng)形象、感情真摯的記敘文,寫出學(xué)習(xí)生活中無(wú)處不在的“探究精神”,都是符合作文命題指向的。
對(duì)此,澎湃新聞(www.thepaper.cn)從教育部教育考試院獲悉,2024年高考語(yǔ)文作文試題共6道。其中,教育部教育考試院命制的語(yǔ)文作文試題共3道:全國(guó)甲卷“真正的相遇”引導(dǎo)學(xué)生以研究的意識(shí)或切身的體驗(yàn)思索成長(zhǎng)中的典型問題;新課標(biāo)I卷“答案與問題”聚焦技術(shù)發(fā)展背景下“問題”內(nèi)涵與外延的變化,思路開放、多元;新課標(biāo)II卷“抵達(dá)未知之境”突出不懼失敗、不斷嘗試、放眼未來(lái)的創(chuàng)新性品質(zhì)。
材料是一個(gè)觀點(diǎn)的陳述,沒有設(shè)限定性的情境任務(wù),這給考生的寫作留下了足夠多的思考空間。考生可以圍繞這個(gè)論題,針對(duì)三層語(yǔ)境,結(jié)合個(gè)人的生活體驗(yàn),及觀察到的相應(yīng)社會(huì)現(xiàn)象,通過分析思考,形成自己的認(rèn)識(shí)??忌梢葬槍?duì)整個(gè)材料提出的問題進(jìn)行思辯,可以將其中的前提、現(xiàn)象、答案作為立論的基礎(chǔ),也可以圍繞其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)凝煉觀點(diǎn)。而用“相處”與“真正的相遇”、“沖突”與“交流”、“坦誠(chéng)交流”與“真正的相遇”等進(jìn)行組合思辯,也可寫出切合題意、思想深刻的好文章來(lái)。考生如果選擇“相處”“相遇”“坦誠(chéng)交流”等話題,切合作文材料內(nèi)容,擇取一個(gè)現(xiàn)象、一個(gè)故事、一段經(jīng)歷寫出有真情實(shí)感的記敘文,也是我們所期待的。
本題立足于學(xué)生創(chuàng)新性思維品質(zhì)的培養(yǎng),考生可以就某個(gè)論題加以充分論證,對(duì)某個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行深度揭示,甚至也可以從更為樂觀積極的角度去暢想未來(lái)科技的發(fā)展。一篇回應(yīng)時(shí)代之問的議論文、一篇感悟獨(dú)具的記敘文、一篇情真意切的抒情文,都是本題的合適表達(dá)。
對(duì)于今年的高考語(yǔ)文作文,教育部教育考試院專家分析指出,教育部教育考試院命制的3道語(yǔ)文作文試題,聚焦發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)教育提出的新要求,著力考查學(xué)生探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì),激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣,引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字解決真實(shí)問題,學(xué)會(huì)溝通、善于表達(dá)。
本題選擇“相處”“相遇”這樣一個(gè)高中生的常見話題,從貼近學(xué)生生活的現(xiàn)象出發(fā)構(gòu)建作文素材,希望借此引導(dǎo)學(xué)生用自己的文字表達(dá)出自己的理性思考或真情實(shí)感。
有關(guān)“答案與問題”的作文題,聚焦技術(shù)發(fā)展背景下“問題”內(nèi)涵與外延的變化,思路開放、多元;有關(guān)“抵達(dá)未知之境”的作文題突出不懼失敗、不斷嘗試、放眼未來(lái)的品質(zhì);而與“真正的相遇”相關(guān)的作文題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合切身的體會(huì)或?qū)ι鐣?huì)的觀察去思索成長(zhǎng)中的典型問題。3道作文題均以“好奇心、想象力、探究欲”為中心,融合社會(huì)與個(gè)人、科學(xué)與人文,強(qiáng)化對(duì)拔尖創(chuàng)新人才潛質(zhì)的考查。這3道作文題與考生生活息息相關(guān),每道題可寫的空間與切入角度都很多,學(xué)生既可以書寫時(shí)代主題,也可以結(jié)合個(gè)人生活與學(xué)習(xí),從身邊具體事例談起,表達(dá)個(gè)人成長(zhǎng)中的感悟與思考,彰顯直面成長(zhǎng)、勇立潮頭的青春擔(dān)當(dāng)。
“每個(gè)人都要學(xué)習(xí)與他人相處”,是作文材料預(yù)設(shè)的一個(gè)前提,更是青少年在成長(zhǎng)過程中必須面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,多數(shù)青少年為此迷茫過、困惑過。“我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達(dá)自己的想法”,是青少年在“學(xué)習(xí)與他人相處”過程中遇到的常見現(xiàn)象,“不愿表達(dá)自己的想法”可能成為封閉型人格形成的一個(gè)起點(diǎn),不利于青少年的健康成長(zhǎng)。材料最后提出問題的正確解決之道——“坦誠(chéng)交流才有可能迎來(lái)真正的相遇”,不回避矛盾與分歧,充分表達(dá)自己,坦誠(chéng)交流,才能交到知心的朋友,與他人、與社會(huì)和諧相處。材料三層語(yǔ)境,環(huán)環(huán)相扣,一氣呵成。“真正的相遇”是青少年成長(zhǎng)所追求的目標(biāo),也是材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ),意味著你我之間,心無(wú)芥蒂,無(wú)話不談,共同成長(zhǎng)。
本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到,長(zhǎng)久以來(lái),人們只能看到月球固定朝向地球的一面,“嫦娥四號(hào)”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗;隨著“天問一號(hào)”飛離地球,航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……
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游戲版本 V6.8.1 | 大小 84.81M |
系統(tǒng)要求 安卓8.1 | 更新時(shí)間 2024-09-25 12:35:06 |
語(yǔ)言 中文 | 開發(fā)商 |
適齡范圍 12+ |
修復(fù)bug
3.1
3.6
5.3
8.7
5.8
2.7
7.6
8.6
1.5
不一樣的好游清單
6.5
1.5
2.2
3.4
7.5
3.7
1.6
1.7
8.4
5.5
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