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本次活動以2024“流動科學課”科普活動為契機，聚焦全國科學教育現(xiàn)狀，共同探討改革的意義和未來發(fā)展方向。2024“流動科學課”是由中國科技館、教育部宣傳教育中心、抖音聯(lián)合發(fā)起，將科學家、科普達人、“云課件”等資源與現(xiàn)代科技館體系“科普大篷車”相結合，給科學教育基礎薄弱地區(qū)帶去優(yōu)質(zhì)科普資源。目前“流動科學課”已在廣西、河南完成十所鄉(xiāng)村學校的活動，火山地質(zhì)與第四紀地質(zhì)學家、中國科學院院士劉嘉麒，中國科學院大學教授、中國科學院國家空間科學中心研究員孫志斌，北京天文館首席科普專家寇文，河南省氣象科學研究所副所長王建忠等多學科領域的科學家，已聯(lián)動8位抖音知識達人參與授課。

河南省實驗中學黨委書記校長王瑞表示，科學教育是素質(zhì)教育的新階段，它也是“雙減”工作的一個新里程碑?！凹彝ズ蛯W校之間要共同構建一個好的小生態(tài)，家庭、社會和學校發(fā)揮各自的作用，給學生創(chuàng)設更多的實踐場所?！蓖跣ｉL非常認可網(wǎng)絡平臺對科普教育的積極作用，“信息化、人工智能讓知識獲取很容易，只要我們?nèi)プ龊靡龑В瑢W生也好，老師也好，都能從中受益?！?/p>

然而，像張建濤這樣的科學老師在鄉(xiāng)村是非常稀缺的，面對城鄉(xiāng)科學教育的資源差距，作為抖音科普視頻創(chuàng)作者的戴樹璽提出，利用數(shù)字化、新媒體是一個非常好的方法，“通過視頻形式的教育會普惠到更多孩子，不只鄉(xiāng)村孩子在看，還有鄉(xiāng)村科學老師，他們經(jīng)常在抖音給我留言尋求優(yōu)質(zhì)的素材或資源?！贝鳂洵t介紹稱，短視頻科普觸及的人群廣泛，能夠更大程度實現(xiàn)普惠，他呼吁高校充分開放，讓越來越多的專家院士能投身新媒體創(chuàng)作。

河南師范大學博士生導師馬恒在活動中介紹稱，2023年我們國家的國民具備科學素養(yǎng)比例是14.14%，也就是說100個人里只有十幾個人具備科學素養(yǎng)，可以想像家長們對科學的認知是不夠的，只有整體國民的科學素養(yǎng)提高了，才會讓孩子們喜歡科學、愛科學，用科學的方法來從事工作。馬老師直言，從師資力量的角度，彌合城鄉(xiāng)教育鴻溝需要千千萬萬個“張建濤老師”，他呼吁在座的鄉(xiāng)村校長與教師們充分堅定決心、加強自我科學素養(yǎng)提升。

在“科學教育大家談”活動現(xiàn)場，張建濤表示自己有時會故意在實驗中動手腳，讓孩子失敗，希望讓孩子自己找到失敗的原因在哪。“我發(fā)現(xiàn)他們的專注力提高了，能夠感受到他們觀察問題、解決問題的能力正在增強?！睆埨蠋熕斫獾目茖W教育，藏在最普通的瓶瓶罐罐實驗中，孩子們親自參與實驗所獲得的探索能力，他覺得是最需要一線老師們?nèi)リP注的。

“張建濤老師帶來的科學小實驗，讓我知道了原來瓶子可以那么聽話，皮筋竟然可以上山，普通吸管也可以給我們帶來無限樂趣?！焙幽鲜〗棺魇行尬淇h郇封鎮(zhèn)中心小學的學生薛欣宜課后對記者表示，“流動科學課”的老師們講課的方式讓她大開眼界。她所提到的張建濤老師，是河南省固始縣張廣廟鎮(zhèn)第一小學的一位科學老師，因在抖音賬號@科學小小小實驗記錄為孩子們演示實驗的過程，被媒體關注并走紅。

求解未來科學教育問題，幾位教育工作者共同指出“未來的教育一定是學校、家庭、社會整個參與進來，形成常態(tài)”，建立“大科學教育”的框架，同時善用時代賦予我們的鮮明的工具——信息化、人工智能，通過網(wǎng)絡獲取更優(yōu)質(zhì)的科普資源。有一定知識基礎和時間精力的大學老師也要在未來的科學教育當中更多走向中小學，尤其是鄉(xiāng)村小學，如“流動科學課”活動，將科普的能力傳遞出去。

易胜搏彩票官网3月27日下午，由教育部宣傳教育中心、中國科技館和抖音主辦，河南省教育廳協(xié)辦，河南師范大學、中國教師報承辦的“科學教育大家談”活動在河南師范大學舉辦。教育部宣傳教育中心副主任夏越、中國科學技術館副館長任海宏、河南師范大學黨委副書記張尚字、河南省教育廳二級巡視員楊光出席并致辭，抖音創(chuàng)作者戴樹璽、鄉(xiāng)村老師張建濤、河南省實驗中學校長王瑞、河南師范大學博士生導師馬恒作為一線科普教育工作者代表，與150余名校長、教師代表暢聊“大科學教育”，探討新時期科學教育的創(chuàng)新模式。