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我一直以為，高考不僅是對知識能力的測試，也是對抗壓能力最好的考驗。我參加高考，是上世紀九十年代初的事，當(dāng)時大考的日子在盛夏的7月。高考前一周，爸爸問我需要他們做什么，我說了兩個要求，一是不要問我成績；二是給我買一些蛋糕，我當(dāng)時的最愛。如今我們這一代陸陸續(xù)續(xù)成為考生家長，我覺得最重要的還是這兩點，不同的是，這次要我們自己做到。

(米麗娟：民盟中國科學(xué)院上海分院委員會青委會主任、民盟上海市委會社會發(fā)展委員會委員、上海市未來研究會理事、高級工程師。)

高考面臨的另一個難題是選擇困難癥。我喜歡什么，我有能力選擇什么，社會擇業(yè)傾向什么，收入更高的潛力行業(yè)是什么，甚至有些召開家庭會議數(shù)次討論，畫出雷達圖詳盡分析。這些中間的平衡恰如“魚和熊掌不能兼得”。我高考的時候，訊息沒有現(xiàn)在這么發(fā)達。影響我專業(yè)選擇的主要是兩個因素，一是我高中同學(xué)的姐姐考取了復(fù)旦大學(xué)生物化學(xué)專業(yè)，我第一次從她那里聽說“21世紀是生命科學(xué)的世紀”；二是深受高中生物老師張乃輝影響，他有一次課上看到別人都在寫作業(yè)，唯有我沒有動筆，就走過去問我，我說想先搞懂了再寫，他當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了我。高考那年，我的志愿里填寫了“生物化學(xué)”專業(yè)。

1988年，我參加高考，那時需要先填志愿再考試。我從小就視愛因斯坦為偶像，夢想著當(dāng)科學(xué)家。我祖籍是江蘇淮安，報當(dāng)?shù)孛５奈锢砘蛱煳南嚓P(guān)專業(yè)成為首選。臨報志愿時，父親覺得，我的成績應(yīng)該能達到北京大學(xué)的錄取標準。最終，我在北京大學(xué)面向新疆招生的專業(yè)當(dāng)中，選擇了服從調(diào)劑到我從未聽說過但似乎與科研相關(guān)的“古生物專業(yè)”。

4年本科，我沒有培養(yǎng)起對這個專業(yè)的興趣。本想在讀研究生的時候改報一個“熱門”專業(yè)，但我對能否順利考上沒有十足把握，而與此同時，我獲得了免試推薦讀“古生物專業(yè)”研究生的資格。又到了做選擇的時候。有人勸我說“古生物專業(yè)”終歸屬于理科，可以先讀理科的碩士，回頭再轉(zhuǎn)專業(yè)。就這樣，我開始了在中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所攻讀古脊椎動物學(xué)專業(yè)碩士的生活。

站在現(xiàn)實的角度，專業(yè)只是踏入職業(yè)領(lǐng)域的一個切入口。不同專業(yè)“條條大路通羅馬”。以腦科學(xué)研發(fā)為例，需要基于生物的神經(jīng)科學(xué)、基于數(shù)學(xué)的生物信息學(xué)、基于物理的聲光電磁干預(yù)方法等。在多學(xué)科交叉融合的大背景下，有很多機會可參加到這個領(lǐng)域中來，沒有一個專業(yè)是必須和唯一的選擇。最重要的是要有一技之長，能與他人在合作中共同成長。(完)

人生有很多種可能性，可以列出幾個可能的方向去嘗試，看看最終能不能找到自己的方向。具體到報高考志愿，可能存在兩種選擇，一是從實用的角度，去選擇一些“熱門”專業(yè)；另一種是從興趣出發(fā)，選擇自己喜歡的方向。以我自己為例，我讀的專業(yè)不是自己的第一選擇，但我卻踏入了從事科學(xué)研究這個與自己理想接近的大門，就大方向而言，自己的選擇跟興趣愛好相關(guān)，符合自己對未來的設(shè)計。

到了北京大學(xué)，我才知道，這是地質(zhì)學(xué)系里的一個專業(yè)。當(dāng)時，地質(zhì)研究還是“冷門”。同學(xué)之間一打聽，粗略統(tǒng)計，同一個系的90多個人里，只有一個同學(xué)是自己主動報考的，其他人差不多都是調(diào)劑過去的。

考試前的親子相處比較微妙，再有個性的朋友也學(xué)會了隱忍，但同時自己變得焦慮。有人抱怨自己每天做滿漢全席，孩子吃飯卻蜻蜓點水；有人心疼孩子很晚不能休息；有人謹小慎微，不敢隨意挑起話題。其實最好的狀態(tài)，莫過于讓他們“做自己”，保持距離，家長克制“求知欲”，做好后勤保障，適時找朋友吐吐槽，釋放一下自己。

對現(xiàn)在的孩子來講，我自己的體會是，不確定性是常態(tài)，不見得說人生要早早地定好目標。早一點找到自己喜歡的方向當(dāng)然好，但如果沒有很快找到，也不用太著急，邊做事情邊體會，慢慢摸索。

細算下來，有6年時間，我并不“喜歡”所學(xué)的專業(yè)，但我沒有浪費這段時間。我讀書，哲學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)……感興趣的都讀一讀。我開始自學(xué)軟件設(shè)計，參加體育活動等，對生活充滿著熱情。

除了看書，我也從周圍人身上汲取了讓探索過程愉悅的動力。高中時的周末，我有時會去一個老鄉(xiāng)家。老鄉(xiāng)大我十幾歲，家境并不富裕，但他和家里人卻經(jīng)常會為在旁人看來不值一提的事情高興。他們愉悅的生活狀態(tài)給我的印象很深。所以，不執(zhí)著于結(jié)果，愉快地走好過程中的每一步，活出我們的“多樣性”，是幸福的事。

研究生的最后一年，開始寫論文了，重新審視自身所學(xué)專業(yè)后，我慢慢覺得，可以嘗試著做一下。進入專業(yè)研究領(lǐng)域，我發(fā)現(xiàn)，原來做古生物研究也很有意思，這種研究興趣一直持續(xù)至今。

我們那個時候考大學(xué)，是先出考試成績再填報入學(xué)志愿的。依據(jù)已知成績，再參考各大高等學(xué)校公布的在湖北的招生計劃，我知道，錄取到武漢大學(xué)、中山大學(xué)、南開大學(xué)這些知名學(xué)府應(yīng)是妥妥的。

站在今天的視角回首，有相當(dāng)一部分同學(xué)后來的人生軌跡與當(dāng)年本科選擇的專業(yè)并不完全一致。先不論完全放棄專業(yè)去從事全新領(lǐng)域的個例，就生物科學(xué)本身來說，一方面，它像一棵大樹，不斷地開枝散葉，長出如納米生物學(xué)、生物信息學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、合成生物學(xué)等新興學(xué)科；另一方面，生物科學(xué)的共性基礎(chǔ)足以支持轉(zhuǎn)向醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究、農(nóng)林科學(xué)、環(huán)境學(xué)等相關(guān)學(xué)科；如果沿著產(chǎn)業(yè)鏈擴展，還可以轉(zhuǎn)去當(dāng)收入頗豐的知識產(chǎn)權(quán)律師、證券領(lǐng)域行業(yè)調(diào)研員、產(chǎn)業(yè)開發(fā)者或管理經(jīng)營者等。人生有無限可能，當(dāng)科研與應(yīng)用密切結(jié)合的時候，就給曾經(jīng)高考后分道揚鑣的研究人才和技能人才留下再次握手合作的機會。

1981年初秋，我從家鄉(xiāng)搭乘一輛大巴士，行駛一個小時左右，來到當(dāng)時的湖北省黃州中學(xué)(不是那所馳名中外的黃岡中學(xué))。我以僅僅接受過九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)，插班復(fù)讀于這所只有城鎮(zhèn)孩子才能就讀的學(xué)校。經(jīng)過10個月的努力，交出了一份滿意甚至連我自己都不敢相信的大學(xué)入學(xué)考試答卷。

在我猶豫不決之際，我的恩師盧祥福指導(dǎo)我選擇學(xué)校而非專業(yè)。他認為，文科教育總體上應(yīng)該被視為通識教育。而語言總體上就是個工具。

我也經(jīng)常跟學(xué)生交流：有時候，結(jié)果不能控制，但在自己能控制的過程中，我們要培養(yǎng)一種能力——從很小的事情中找到快樂。這種能力，從我的學(xué)生時代起，就在一點點形成。

回首往事，我自己在高考志愿選擇的時候，多少帶一點盲從和感性，這個特點也伴隨了我后來的人生。攻讀博士研究生時，我選擇了新興交叉學(xué)科納米生物學(xué)；推薦去作大科學(xué)工程項目管理時，我跨到了能源領(lǐng)域；為了項目落地承接，我還從事了近5年的職業(yè)教育；兩年前，我回歸到自己原本喜歡的生命科學(xué)，開始思考如何用工程管理思維幫助開展有組織的基礎(chǔ)科研。我的前半生，一直在不斷跨界和學(xué)習(xí)。沒有科學(xué)家的深度，但是有很多旁人沒有的廣度和精彩。

太阳集团娱乐网址首页(徐星：全國政協(xié)委員、民盟盟員、中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所研究員、云南大學(xué)古生物研究院學(xué)術(shù)院長……因發(fā)現(xiàn)并命名了多種恐龍，被稱為“恐龍院士”。)

我認同一個說法：大學(xué)是人生的加油站，不是終點站。大學(xué)畢業(yè)后，我繼續(xù)學(xué)習(xí)，先后就讀中國政法大學(xué)國際私法碩士、新加坡國立大學(xué)企業(yè)管理碩士和清華大學(xué)民商法學(xué)博士，最高學(xué)位是清華大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位。我這輩子，當(dāng)過3年英語翻譯、3年外國專家助理，其它時間都是做企業(yè)?，F(xiàn)在，我經(jīng)營私有企業(yè)。英語曾是我的工作語言，至今，我每天讀英文原著。雖然越南語言文學(xué)專業(yè)沒有在我的職業(yè)生涯中涉及，但是，越南語專業(yè)課老師的嚴謹治學(xué)精神、北大課程設(shè)計所涉及的知識面、專業(yè)課與非專業(yè)課之間的融會貫通等，都對我的職業(yè)和我的人生發(fā)揮了重要的作用，更別說整個北京大學(xué)的環(huán)境和精神的影響。

同時，命運也向我張開了另一個理想的翅膀，我有機會進入頂尖學(xué)府——北京大學(xué)。但是，作為報讀外國語言文學(xué)專業(yè)的考生，我面臨的難題是北京大學(xué)當(dāng)時在湖北僅有三個語種招生，即：西語系的英語、德語專業(yè)和東語系的越南語專業(yè)。前兩個語種分別招生一人；東語系的越南語言文學(xué)專業(yè)招生15人。從學(xué)科角度出發(fā)，我希望學(xué)西語系，而非東語系，更非東語系的越南語專業(yè)。

小時候，我的一大快樂是看各種各樣的書，當(dāng)時覺得物理學(xué)家，尤其愛因斯坦這樣的人物很偉大。看科普書時，我會想宇宙到底如何運行，物質(zhì)世界究竟由什么組成，自己有沒有能力揭示“猜想之謎”……這些念頭，不斷在我腦海里盤旋，讓我在科普世界里琢磨出了滋味。

進入北京大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)那里的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍真的很好！我們不單單學(xué)習(xí)專業(yè)知識，老師們也強調(diào)我們要博學(xué)多聞；在課程設(shè)置上，有專業(yè)課也有眾多非專業(yè)課。而且，在校園里，經(jīng)常接觸到季羨林、王力、馮友蘭、陳岱孫、費孝通、厲以寧這類大師，有時當(dāng)面交流，有時到他們家里用餐。作為外語學(xué)科，北大安排了世界知名大學(xué)的外籍教授直接用母語給我們講課。這些都讓我們受益。

盧老師的指導(dǎo)開悟了我。于是，我就從兩個方面來思考：一是越南語專業(yè)究竟學(xué)些什么？畢業(yè)后干什么？我研究后發(fā)現(xiàn)，北京大學(xué)越南語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)規(guī)劃是，學(xué)制5年，頭一年半主修英語語言文學(xué)，第二年下學(xué)期開始主修越南語言文學(xué)，而英語語言文學(xué)學(xué)習(xí)則貫穿于整個5年學(xué)制中。如同北大其它學(xué)科一樣，越南語專業(yè)特別強調(diào)專業(yè)與博學(xué)并重。我也了解到，大學(xué)畢業(yè)后，很多人不一定一輩子從事大學(xué)所學(xué)，如魯迅、郭沫若、孫中山、冰心、渡邊淳一、毛姆、柯南·道爾等名人。而且，從心靈深處北京大學(xué)更是我最向往的大學(xué)。于是，經(jīng)過思考后，我就報考了北京大學(xué)東語系越南語專業(yè)。不出所料，我很快收到了錄取通知書。我的父母、老師、朋友、鄉(xiāng)親都表示祝賀。