“歌訣在口耳相傳的過程中，在不同區(qū)域和生活的創(chuàng)作背景中，有不同的版本，豐富又有泉州獨(dú)到的特色?！睏盍啾硎?，學(xué)習(xí)豐富多彩的泉州歌訣，對(duì)學(xué)習(xí)泉州話，了解社會(huì)生活和閩南風(fēng)情民俗有很大的幫助。

同時(shí)，楊柳青還指出，隨著當(dāng)下電子產(chǎn)品、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊和普通話的普及，泉州年輕一代對(duì)于家鄉(xiāng)話都不怎么了解，甚至很生疏?！霸缒赀€有些家長認(rèn)為講方言是落后的表現(xiàn)，幸而這樣的觀念在如今被及時(shí)糾正?！?/p>

泉州歌訣又稱泉州童謠，是閩南童謠在泉州地區(qū)的稱呼。它是以閩南方言進(jìn)行創(chuàng)作和傳唱的一種口頭文學(xué)表現(xiàn)形式，用歌訣表現(xiàn)鄉(xiāng)土、民俗、社情、歷史、喜慶、故事等內(nèi)容，流行于閩南、臺(tái)灣地區(qū)以及東南亞閩南籍華僑華人聚居地，被譽(yù)為閩南文化的“活化石”。

21日，溫陵講壇《鏈接民俗文化 傳承泉州歌訣》在福建泉州舉辦，泉州歌訣代表性傳承人楊柳青從多角度向閩南文化愛好者、專家、大學(xué)境外生、中小學(xué)生解讀泉州歌訣，推廣閩南文化。

學(xué)生家長陳龍偉對(duì)楊柳青的觀念非常認(rèn)可。“我個(gè)人很喜歡閩南文化，所以今天也帶孩子來學(xué)習(xí)泉州歌訣，讓他感受歌訣的語言美、韻律美、意境美，也期待他能通過泉州歌訣愛上家鄉(xiāng)，愛上泉州文化?！?/p>

“除了自己身體力行外，我還希望社會(huì)、學(xué)校、家庭能共同營造泉州歌訣的學(xué)習(xí)氛圍，舉辦更多閩南文化交流活動(dòng)，讓更多人感受到閩南方言的文化魅力?！睏盍嗾f。(完)

為了推廣閩南文化，傳承泉州歌訣，這些年來，楊柳青總結(jié)整理出了一系列寓教于樂、行之有效的活動(dòng)實(shí)例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)大人和孩童進(jìn)行適當(dāng)?shù)膮^(qū)別教學(xué)，并走進(jìn)校園用這套教學(xué)方法把泉州歌訣教給更多學(xué)生。

活動(dòng)現(xiàn)場，楊柳青和小學(xué)生們進(jìn)行了多次互動(dòng)。學(xué)生們走上講臺(tái)，一起念誦泉州歌訣，了解歌訣中的閩南習(xí)俗與文化，還得到了楊柳青贈(zèng)送的《泉州歌訣口袋書》。

威利斯人官方网站首页中新網(wǎng)泉州9月21日電 (吳冠標(biāo))“天烏烏，卜落雨……”許多閩南人接觸閩南方言，是在襁褓中聽長輩哼唱歌謠開始的。一首首耳熟能詳?shù)娜莞柙E，承載著無數(shù)泉州人的童年記憶，是感受閩南民俗風(fēng)情和歷史人文的極佳素材。