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據(jù)臺當(dāng)局教育事務(wù)主管部門的數(shù)據(jù)顯示，2023學(xué)年各學(xué)制共有112個系所注冊率為零，多所大專院校因招生困難面臨“退場”。

不少校方負責(zé)人表示，受兩岸關(guān)系影響，如今交換生規(guī)模與全盛時期相比不可同日而語，學(xué)位生數(shù)量更是“簡直要歸零”。臺當(dāng)局近年出臺的相關(guān)限制性措施，更加劇了兩岸學(xué)生互訪、教師互聘的阻力。

臺北市立大學(xué)教授董德輝在接受中新社記者采訪時表示，私校經(jīng)營困難、教職一缺難求、生師比居高不下、兩極分化日趨嚴(yán)重......臺灣高教近年困境不斷加劇?！爱?dāng)學(xué)校經(jīng)營難以為繼，臺當(dāng)局少量的撥款對學(xué)校而言就格外‘珍貴’，給不給還要‘看你學(xué)校表態(tài)’?！?/p>

謝颙丞提到，大陸高教優(yōu)勢清晰：一是學(xué)生人數(shù)、經(jīng)費投入非常龐大；二是良好的工業(yè)和制造業(yè)基礎(chǔ)為學(xué)生就業(yè)和校企合作提供較成熟的場域。“兩岸高教領(lǐng)域如能加深良性互動，對優(yōu)化臺灣高教生態(tài)是很有助益的，招生不足、資金匱乏、人才浪費等現(xiàn)象也能得以改善?！?/p>

“教改后，臺灣的大學(xué)數(shù)量變多、門檻變低，這看似良善美意，實則降低了教育質(zhì)量，讓校方、教師和學(xué)生處境尷尬?！迸_灣世新大學(xué)校長陳清河說，檢視教改這30年，就當(dāng)時現(xiàn)狀作出的改革舉措?yún)s越來越不適應(yīng)如今社會，“教育是百年事業(yè)，應(yīng)該長遠考慮?！?/p>

臺灣世新大學(xué)副校長李功勤回憶陸生赴該校交流時的場景。“十幾年前，我擔(dān)任主任秘書一職，負責(zé)照顧來世新大學(xué)的陸生。我們清明節(jié)一起包潤餅，中秋節(jié)一起剝柚子，大家和諧友愛?！崩罟η诮榻B，2011年臺灣正式開放陸生赴臺就讀，陸生數(shù)量迅速增長，在臺參加短期研修的陸生一度超過三萬名，盛況空前。

要交流、要合作是交流會上兩岸高校負責(zé)人的共同觀點。“兩岸師生的盼望是一致的，就是要多走動?！迸_灣藝術(shù)大學(xué)原校長謝颙丞說。

“我們?nèi)缃裾勅诤习l(fā)展，其實兩岸一直以來都在融合，這是一個自然而然的過程?！标惽搴右言谑佬麓髮W(xué)任教42年，多年執(zhí)教生涯讓他認識到，教育不僅在課堂上，象牙塔外更有一番天地?！耙寣W(xué)生自己感受和了解真實的世界，用健康理性的態(tài)度看待事物，他們的很多觀點自然會有改變?！?/p>

ju11net九州手机版1994年，臺灣民間團體和學(xué)者提出“廣設(shè)高中大學(xué)”“教育現(xiàn)代化”等訴求，一場影響深遠的教育改革就此開始。30年過去，面對“少子化”等因素的沖擊，反思這場教改的聲音愈強，“短視”“一開始就錯了”等批評聲不斷。