《報告》也強調(diào)，“安全守護力”不等于削弱未成年人的用網(wǎng)體驗，而是要在屏蔽不良信息、杜絕社交隱患等保障未成年人用網(wǎng)安全的情況下，允許他們在網(wǎng)絡(luò)空間里自由探索和表達。例如，在抖音“青少年模式”下，用戶可以進行語音搜索、文字搜索或進行點贊、收藏、轉(zhuǎn)發(fā)，也能單向“訂閱”感興趣的創(chuàng)作者，卻不必與陌生人建立社交聯(lián)系。

开云官网入口网址自2018年各互聯(lián)網(wǎng)平臺上線青少年防沉迷系統(tǒng)以來，“青少年模式”成為平臺的標(biāo)準(zhǔn)配置，幫助未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間安全地探索知識、學(xué)習(xí)技能，守護未成年人健康成長。為全面深入了解“青少年模式”的實施情況并提出發(fā)展建議，中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所對未成年人常用的12個平臺的防沉迷系統(tǒng)展開測評，并于5月28日發(fā)布《互聯(lián)網(wǎng)平臺青少年模式測評報告》(下稱《報告》)。測評顯示，抖音“青少年模式”的保護效果居首。《報告》指出，讓“青少年模式”發(fā)揮使用效果既需要平臺的投入，也需要家庭、學(xué)校為未成年人做好用網(wǎng)示范，幫助其培養(yǎng)健康上網(wǎng)習(xí)慣，各界協(xié)同才能提升未成年人網(wǎng)絡(luò)保護效能。

在“安全守護力”指標(biāo)中，抖音、愛奇藝和微博名列前三。此指標(biāo)評估青少年模式下用戶隱私安全、消費安全和社交安全的情況，包括陌生人能否訪問用戶個人信息，平臺是否限制用戶開啟同城定位，是否禁止用戶充值、打賞、購買進行消費，是否限制用戶與陌生人建立如直播、互相關(guān)注、發(fā)私信等雙向社交關(guān)系。

在“內(nèi)容定制力”指標(biāo)中，優(yōu)酷視頻、抖音、愛奇藝表現(xiàn)最佳。此指標(biāo)評估青少年模式下內(nèi)容的分齡分級分類能否滿足用戶個性化需求，包括平臺是否允許用戶根據(jù)年齡、性別、興趣和教育階段調(diào)節(jié)推薦信息流，是否提供專門的知識分區(qū)或合集方便用戶系統(tǒng)學(xué)習(xí)感興趣的內(nèi)容等。

在“技術(shù)防御力”指標(biāo)中，抖音、嗶哩嗶哩、優(yōu)酷視頻得分最高。此指標(biāo)評估青少年模式下啟用和防止破解的操作難度，包括平臺是否強制彈窗引導(dǎo)用戶進入青少年模式、是否設(shè)立退出防范機制防止破解、是否有“時間鎖”等使用時長管理工具等。測評顯示，抖音自動為14歲以下的實名認(rèn)證用戶開啟“青少年模式”，并防止他們通過卸載重裝或更換登錄設(shè)備繞過此模式。

《報告》將青少年模式的核心要素概括為安全守護力、內(nèi)容定制力、技術(shù)防御力3個一級指標(biāo)，并進一步細(xì)化為11個二級指標(biāo)和27個三級指標(biāo)，據(jù)此對12個平臺進行了綜合測評，包括微博、QQ、抖音、快手、視頻號、小紅書、嗶哩嗶哩、豆瓣、愛奇藝、騰訊視頻、優(yōu)酷視頻和芒果TV。從總分來看，抖音、優(yōu)酷視頻、愛奇藝表現(xiàn)最佳。

知識類短視頻為青少年科普開啟了新的方向。公開數(shù)據(jù)顯示，抖音平臺上面向青少年的科普類創(chuàng)作者已達數(shù)萬人；2023年，抖音青少年觀看熱門科普視頻次數(shù)較去年提升1倍，泛知識內(nèi)容最受歡迎；用戶可調(diào)整科學(xué)科普、人文歷史、繪本兒歌等15類內(nèi)容的推送偏好，并能在“發(fā)現(xiàn)”頁面自主探索“院士說”“走進太空”“動物世界”等專屬頻道?！秷蟾妗氛J(rèn)為，“有用”的“青少年模式”能幫助青少年拓展視野和開拓興趣，短視頻平臺提供的專業(yè)知識以及生活常識、生活技能和科學(xué)原理等“泛知識”，正在成為家庭和學(xué)校課堂教育的有益補充。

《報告》特別強調(diào)，家庭是未成年人成長的第一環(huán)境，孩子用網(wǎng)習(xí)慣容易受到家庭環(huán)境長期潛移默化的影響?！秷蟾妗穼Χ辔患议L調(diào)研訪談發(fā)現(xiàn)，家庭關(guān)系融洽、親子相處時間多、對“青少年模式”了解多、上網(wǎng)習(xí)慣良好的家長更容易培養(yǎng)起孩子健康的用網(wǎng)習(xí)慣。家長應(yīng)采取榜樣引導(dǎo)、合理介入、信息共享等方式對未成年人的網(wǎng)絡(luò)使用進行輔導(dǎo)和管理，用“青少年模式”激發(fā)未成年人自主學(xué)習(xí)的興趣和意愿，以實現(xiàn)“學(xué)習(xí)”與“休閑”的平衡，引導(dǎo)未成年人形成健康上網(wǎng)、合理用網(wǎng)習(xí)慣。