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“大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”，向著這一目標，我國教師隊伍資源配置呈現(xiàn)新的面貌：

北京師范大學教授于吉紅剛工作時，堅定選擇了功能材料的分子工程學這一極具挑戰(zhàn)性的研究方向，致力于分子篩材料的定向合成。當時，分子篩研究正處于瓶頸低谷期，不少人勸她改換熱點方向，否則很難出成果，于吉紅一直堅守。

把“哲學的目光”聚焦于對“真善美”的求索，吉林大學教授孫正聿四十余載教書育人，以哲啟思、以文化人，培養(yǎng)了一大批哲學教育和科研人才；

于點滴處入心，于細微處育人。做一名好老師，要用“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云”，在啟智潤心中塑造學生的高尚靈魂和健全人格，促進學生全面發(fā)展。

在以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導下，1891.8萬名人民教師不負時代使命，不負人民期望，堅守三尺講臺，潛心教書育人，為強國建設、民族復興偉業(yè)凝聚起磅礴力量。

截至2023年，基礎(chǔ)教育師資達1683.97萬人，小學、初中專任教師本科以上學歷占比達74.5%、91.7%；高等教育專任教師達207.49萬人，碩士生導師增至44.6萬人，博士生導師增至15.9萬人；職業(yè)教育專任教師達145萬人，“雙師型”教師占比超50%……教師隊伍規(guī)模進一步擴大，素質(zhì)進一步提高。

“教育是為未來培養(yǎng)人才，要跟著時代前進，怎么會夠呢？我鼓足生命的風帆，孜孜不倦地追求，順境不自傲，受挫更剛強，有使不完的勁。”“人民教育家”于漪從教70余年、熱衷語文教學，耄耋之年仍堅持站上講臺。她用行動踐行著“做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師”的躬耕態(tài)度。

把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中豐富的人文精神和道德理念傳遞給學生，廣大教師涵養(yǎng)家國天下的深厚情懷，傳承胸懷天下的責任擔當，引導青少年把愛國情、強國志、報國行融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的奮斗之中，立大志、明大德、成大才、擔大任。

以心為筆、以愛為墨，老師在學生心田勾勒出成長的藍圖。一筆一畫間，蘊含著老師對學生的理解尊重，傾注了老師對學生的美好期盼。

從1985年設立教師節(jié)，到1993年頒布《中華人民共和國教師法》，從2014年提出“四有”好老師，到2024年印發(fā)《中共中央國務院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設的意見》，40年來，我國教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，尊師重教的傳統(tǒng)得以進一步賡續(xù)弘揚。

教育，蘊含著無窮力量。新時代新征程，廣大教師不斷涵養(yǎng)育人智慧，更新教育理念，豐富教育實踐，真正讓每個學生都有人生出彩的機會。

師者的真心付出，也迎來了各方的共同奔赴。從完善中小學教師收入分配激勵機制，到推進高校教師薪酬制度改革，從統(tǒng)籌構(gòu)建中國特色教師培養(yǎng)體系，到不斷健全教師榮譽表彰體系，一項項政策、一個個夯基固本的行動，守護著廣大教師的從教情懷，溫暖著每一位愛崗敬業(yè)的筑夢人。

叫得出每一個孩子的名字，記得每一名教師的生日，一天24小時隨時開機“待命”，任何問題都在第一時間回復……她就是學生和家長口中的“云朵媽媽”“鐵人校長”，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學校長吳蓉瑾。

碧波藍天，日光烈烈。搭載著“海牛Ⅱ號”的海洋地質(zhì)二號科考船，從港口緩緩駛出。船上的海工吊機、科考絞車高大威武，桅桿上的旗幟呼呼作響。

甲板上，湖南科技大學教授萬步炎目光堅定。30余年來，他帶領(lǐng)科研團隊刻苦攻關(guān)、不懈鉆研，將海底鉆機裝備制造與應用技術(shù)牢牢掌握在自己手里，不斷推動我國深海資源與地質(zhì)勘探技術(shù)實現(xiàn)高水平自立自強。

一次次研修、培訓中，廣大教師不斷充實自我，用扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法，不負三尺講臺，不負育人使命。

“守職循業(yè)，不敢損益，可傳世也?！蔽錆h大學教授于亭這樣形容自己的工作，“古籍整理比較冷門，但只要心懷文化傳承，有責任心，就一定能守得云開見月明?！?/p>

班里有一個成績不太理想的孩子，吳蓉瑾仔細觀察，發(fā)現(xiàn)孩子喜歡篆刻，于是與孩子商量：“老師推薦你報一個書法班，書法班的老師會教篆刻，好不好？”孩子很感興趣。

2010年起，教育部會同財政部聯(lián)合實施“中小學教師國家級培訓計劃”，通過示范性項目、中西部項目、幼師國培三大類項目大規(guī)模培訓教師；為推進教師隊伍建設的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，國家智慧教育平臺“教師研修”版塊累計培訓教師5563.5萬人次，已成為教師自主學習的重要渠道……

自1953年在中國人民大學法律系任教以來，研究立法、教書育人便是高銘暄生活的全部?！盁o論如何忙碌，我都堅持在教學第一線，教學是老師的神圣職責?！?/p>

有人問，作為菌草技術(shù)發(fā)明人，為啥不申請專利？林占熺說：“扶貧技術(shù)的門檻，降得越低越好。”為了讓農(nóng)民“一看就懂”，林占熺將菌草技術(shù)簡化再簡化，讓農(nóng)戶成為技術(shù)進步的最大受益者。

正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。無數(shù)教師孜孜以求，在燃燒自己、成就他人、報效國家的過程中，升華著自我的人生價值。

目前，超過40%的“兩院”院士、近70%的國家杰出青年科學基金獲得者來自高校，他們承擔著每年2000多億元的科研項目，成為高水平創(chuàng)新和突破“卡脖子”技術(shù)的重要支撐。

東湖之濱，珞珈山旁。武漢大學古籍整理研究所，三代學者守護典籍、薪火相傳，30多年來，編寫《漢語大字典》《故訓匯纂》《古音匯纂》，致力于訓詁、音韻學的文化傳承。

后來，吳蓉瑾耐心囑咐：“抓緊時間做功課啊，快點做完，你就能去興趣班了。”在激勵下，孩子主動積極地完成作業(yè)，不僅字越寫越好了，對學習的興趣也提升了。

“振興中華，乃我輩之責”，黃大年毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，以拼命三郎的精神叩開“地球之門”，搶占國際前沿科技制高點；

從首部中小學教師職業(yè)道德要求的出臺，到新時代教師職業(yè)行為十項準則劃定師德“紅線”，再到將師德考核評價貫穿教師準入、培養(yǎng)全過程，對師德違規(guī)行為嚴打擊、“零容忍”……覆蓋大中小學完整的師德建設制度體系逐步建立，師德師風成為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。

在以德立身、以德立學、以德施教中，許許多多的教師激發(fā)出向上向善的精神力量：扎根貧困地區(qū)，點亮鄉(xiāng)村女孩夢想的張桂梅；打起背包就出發(fā)、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的西安交通大學西遷老教授；重回講壇、余霞滿天的“銀齡教師”……

為了照顧好學生，張玉滾練就了一身過硬的本領(lǐng)：掂起勺子能做飯，拿起針線能縫紉，課桌椅壞了他來修，校舍破了他來補。哪家孩子是爺爺奶奶照顧，哪家孩子上學需要接送，張玉滾一一記在心上。

他們用人格力量和人格魅力，努力成為學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，努力成為“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。

課堂上，他少有停留在講臺上的時候，而是走到學生身邊，講解、提問、觀察。課堂外，他用各種方式保持著與學生的交流。他說：“走下講臺，才能拉近與學生的距離。我想，老師在學生心中不應是一個‘高高在上’的形象。老師要與學生溝通心靈、啟智潤心?！?/p>

一艘小船承載著孩子們的夢想。在廣西上林縣大龍洞村，村莊與教學點之間是陡峭的石山，腳下是深不見底的湖水。刁望教學點教師石蘭松撐起小船，接送孩子們上學，一撐就是數(shù)十年。

“請問老師，我怎么尋找適合自己的發(fā)展方向？”面對學生的困惑，10多年來，上海交通大學教師楊志彪堅持給學生手寫書信，講述學習生活中的點點滴滴，引導學生樹立遠大理想。

致天下之治者在人才。面向新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，面對高素質(zhì)人才和科技制高點的國際競爭，站在統(tǒng)籌推進教育、科技、人才體制機制改革的高度，教育的重要性、教師的關(guān)鍵性更加突顯。

如今，這所小學一改往日的落后破敗，新建了運動場、教師周轉(zhuǎn)房，孩子們用上了多媒體教室，師生們有了亮堂的餐廳。更讓人欣慰的是，在張玉滾的影響下，有更多的青年教師愿意留在這里教書，每年還有一批又一批的教師前來支教。

千亿棋牌官网最新版2023版2023年教師節(jié)前夕，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，提出中國特有的教育家精神?！靶挠写笪摇⒅琳\報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”，凝聚著對教師群體的殷切期望，為造就支撐教育強國的高素質(zhì)教師隊伍指明了努力方向。

步入新時代，以習近平同志為核心的黨中央始終把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓。全國1891.8萬名專任教師牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向抱負，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人，以自信自強、踔厲奮發(fā)的姿態(tài)，支撐起世界規(guī)模最大的教育體系，支撐起教育強國的時代夢想。

有愛才有責任，有責任才有奉獻。無數(shù)人民教師樂教愛生、甘于奉獻，堅守三尺講臺，如春蠶、如蠟炬，用人間大愛構(gòu)建起人民教師這一職業(yè)群體的精神底色。

在楊志彪看來，“好的老師，不僅是學生學業(yè)上的領(lǐng)路人，更是人生道路上的好榜樣。”400多封信、70多萬字，字字句句，情真意切。

作為菌草技術(shù)的開創(chuàng)者，多年來，他憑著一腔熱血在田地、山上、沙漠中摸爬滾打，解決了一個又一個難題，始終在最艱苦的地方搞科研、在最需要的地方搞推廣。

“科學研究所選擇的方向，應從國家急迫需要和長遠需求出發(fā)，面向世界科技前沿，真正解決實際問題。”這是萬步炎在科研事業(yè)上不變的準則。

“分子篩科學和技術(shù)的進步對于我國實現(xiàn)資源高效利用、節(jié)能降耗、環(huán)境保護，助力碳中和發(fā)揮著極為重要的作用?！庇诩t用行動給出了答案：胸懷“國之大者”，不計個人得失。

一把摩托車鑰匙打開山娃子的心扉。在云南建水縣坡頭民族小學，為了改變鄉(xiāng)親們對教育的重視程度，李平16年來堅持騎著摩托車去家訪。有的學生“躲”在家里不愿上課，他就買了書包、球鞋上門，讓孩子感受到特別關(guān)心；家長白天忙活，家訪常常在晚上，他騎著摩托車行駛在深山間，車燈成為唯一的照明……

教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。作為人類靈魂的工程師、人類文明的傳承者，教師應當涵養(yǎng)家國天下的深厚情懷，傳承胸懷天下的責任擔當。

“滿眼都是書?！睂W生譚子驍還記得走進北京航空航天大學馬克思主義學院教授高寧辦公室的情景，“高老師從厚厚的一摞書里找出一本書給我，帶著我翻看，非常親切、和藹。”

張玉滾清晰記得，2001年，剛從南陽第二師范學校畢業(yè)回到大山的情景：由于學校師資不足，僅有的6名教師中有4人即將退休，自己不得不成為“全科教師”：數(shù)學課上，和孩子們一起制作教具；美術(shù)課上，帶領(lǐng)孩子們到校外寫生；科學課上，帶著孩子們?nèi)ヒ巴庥^察……

福建農(nóng)林大學教授林占熺的辦公桌上，擺放著一個地球儀，這是學生們送給他的教師節(jié)禮物。地球儀上，已經(jīng)推廣了菌草技術(shù)的地方都被貼上了標識。

在中國人民大學，不少人聽過“人民教育家”高銘暄的一則小故事。一次，這位90多歲高齡的老先生要為青年教師做一場講座。有人注意到，他的手稿上，滿滿的全是修改痕跡。原來，為了這次活動，他前一夜改稿到凌晨兩點。

“發(fā)展菌草業(yè)，造福全人類?！比缃?，林占熺實現(xiàn)了30年前給自己定下的科研使命，也讓菌草技術(shù)成為造福廣大發(fā)展中國家人民的“幸福草”。

習近平總書記強調(diào)，“廣大教師要嚴愛相濟、潤己澤人，以人格魅力呵護學生心靈，以學術(shù)造詣開啟學生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，讓每一個學生都健康成長，讓每一個孩子都有人生出彩的機會?！?/p>

從一生執(zhí)著“超級稻”的袁隆平，到探索物質(zhì)世界的薛其坤，再到精準測繪大地山河的李德仁……一座又一座科技高峰的背后，是高校教師的不懈求索，是師者力量的生動展現(xiàn)。

“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生”，鐘揚援藏16年，跋涉50多萬公里，收集了上千種植物的4000多萬顆種子……