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开云平台手机版中新網(wǎng)6月1日電(記者 張尼) “我讀英語(yǔ)單詞時(shí)總是把單詞讀錯(cuò)”“我的想法和父母背道而馳時(shí)，該怎么和他們溝通”“我對(duì)自己學(xué)習(xí)‘不上心’很煩惱，但真的不想學(xué)，怎么辦”……“六一”兒童節(jié)前夕，在一場(chǎng)特殊的公益講座上，來(lái)自北京市西城區(qū)陶然亭小學(xué)的學(xué)生們分享了自己的“少年煩惱”。

北京市西城區(qū)陶然亭小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)耿潔，中國(guó)新聞網(wǎng)副總裁趙強(qiáng)，陶然亭小學(xué)六年級(jí)師生參與活動(dòng)。6月1日，《少年不煩惱——“六一”兒童節(jié)特別節(jié)目》在中國(guó)新聞網(wǎng)播出。(完)

學(xué)習(xí)出問(wèn)題怎么辦？向科學(xué)要方法、要答案！活動(dòng)上，知名青少年心理專(zhuān)家宋少衛(wèi)為孩子們帶來(lái)了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并帶領(lǐng)孩子們探究學(xué)習(xí)問(wèn)題的真相。

他說(shuō)，當(dāng)心理上有壓力時(shí)，就像坐飛機(jī)遇到氣流顛簸，這時(shí)候就可以用到“著陸技術(shù)”，包括精神著陸、身體著陸、撫慰性的著陸等方式。

徐高陽(yáng)說(shuō)，通過(guò)著陸技術(shù)可以把注意力從內(nèi)在的思考轉(zhuǎn)回到外部世界，將大腦、身體和現(xiàn)實(shí)世界形成連接，幫助孩子們回到“此時(shí)此地”，讓孩子們與壓力保持一種健康的距離。

為提升小學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)知、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，5月31日，由中國(guó)新聞網(wǎng)和陶然亭小學(xué)主辦，中新健康、中新教育、中新公益承辦，微博協(xié)辦的《少年不煩惱——“六一”兒童節(jié)特別節(jié)目》在陶然亭小學(xué)舉辦。

以學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到最多的“馬虎”問(wèn)題為例，宋少衛(wèi)解釋?zhuān)孟到y(tǒng)思維看待“馬虎”現(xiàn)象，這其中包括信息識(shí)別與驅(qū)動(dòng)、邏輯加工、價(jià)值觀、基礎(chǔ)知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)化程序等多個(gè)維度。

“馬虎”可能是多種因素造成的。“比如把題目中的6看成9，b看成d，可能就是信息識(shí)別的問(wèn)題?！彼紊傩l(wèi)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)分析錯(cuò)誤背后的誘因，針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。