試題通過解讀圖、表，獲取信息并與已有知識進行關(guān)聯(lián)解決問題，是化學思維的重要方面。北京化學試題通過電池構(gòu)造示意圖、分子結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)示意圖、實驗操作示意圖、反應(yīng)機理示意圖、工藝流程示意圖、有機合成路線圖、實驗數(shù)據(jù)圖表等，考查提取信息并應(yīng)用信息的能力，突出對化學學科的理解，考查思維能力。

同時，化學試題強調(diào)關(guān)鍵能力，注重學科思維方法。如第10題以氯資源再利用為素材，考查元素守恒的觀念。第17題以解釋有機化合物中氟原子的作用、依據(jù)斷鍵和成鍵確定有機化合物的結(jié)構(gòu)等設(shè)問，凸顯對“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”學科觀念的考查。第19題通過對實驗現(xiàn)象進行分析、研究和反思，考查邏輯推理的能力，體現(xiàn)敢于質(zhì)疑、嚴謹論證、去偽存真的科學精神。

77cc棋牌开元2024年北京高考于6月7日至10日進行，其中6月7-8日為全國統(tǒng)一高考時間，6月9-10日為高中學業(yè)水平等級性考試時間。6月9日17:00，北京化學科目考試結(jié)束。

第11題，利用CO2為原料合成新型可降解高分子，為“碳中和”提供新思路，展示科技前沿，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和“綠色化學”理念，強化環(huán)保意識和社會責任感，凸顯化學的社會價值。

化學試題創(chuàng)設(shè)具體的問題情境，考查學科理解和思維能力。如第14題研究不同條件下KMnO4與KI的反應(yīng)，考查學生運用氧化還原反應(yīng)規(guī)律、定性與定量相結(jié)合及對比等方法，分析化學變化的動態(tài)過程。

化學試題注重貫徹落實新課程理念，以化學真實問題情境作為載體，以解決問題為目標，凸顯知識的應(yīng)用價值，落實化學學科核心素養(yǎng)。

實驗探究題是北京卷的一大特色，化學試題第19題在保持往年注重考查證據(jù)推理等實驗探究能力的基礎(chǔ)上，開始探索實驗考查的多元化，首先依據(jù)金屬活動性順序，判斷Cu、Zn、Mg中可將Fe3+還原為Fe的金屬，接著開展實驗探究。實驗中，當現(xiàn)象與理論分析不一致時，再次進行分析及探究，通過自主設(shè)計實驗，排除干擾因素，重新獲取證據(jù)，證實了理論分析的結(jié)果，凸顯了理論的價值。

專家認為，2024年北京市普通高中學業(yè)水平等級性考試化學試卷，緊扣時代主題，落實“立德樹人”根本任務(wù)，體現(xiàn)穩(wěn)中求進、穩(wěn)中創(chuàng)新的命題原則，凸顯對化學學科核心素養(yǎng)的考查，彰顯化學學科特色和學科價值，突出對化學學科關(guān)鍵能力的考查，注重對化學研究方法、研究過程的理解和遷移應(yīng)用。試題立足北京的教學特點和學生學習實際，巧妙地融合各模塊的知識內(nèi)容，倡導(dǎo)學以致用，提升思維品質(zhì)，很好地體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、時代性、應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性和發(fā)展性。

第16題，利用不同的氮源制備HNO3，通過對制備方法發(fā)展的解讀，理解電解法作為N2直接利用的新思路，體會科學家的思維，感受科學研究的意義，感悟科學精神，激發(fā)學生對科學的熱愛。

如第1題，展現(xiàn)我國科技成果，利用激光操控方法，實現(xiàn)對同位素41Ca的靈敏檢測及應(yīng)用，體現(xiàn)我國在科學領(lǐng)域的成就和創(chuàng)新能力，增強學生的民族自豪感和愛國情懷。

化學試題注重融合應(yīng)用，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)化的價值。如第17題融合了有機化學基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和化學反應(yīng)原理等模塊的知識，體現(xiàn)出實際問題的復(fù)雜性和綜合性。第18題融合元素化合物、反應(yīng)速率、電化學等知識解決由黃銅礦生產(chǎn)純銅工藝中的問題，第19題通過實驗驗證理論分析的探究過程，融合金屬及其化合物、溶液中的離子檢驗、實驗設(shè)計、平衡移動等知識，突出了對科學探究與創(chuàng)新意識的考查。

化學試題還注重化學學科特征的考查，如第9、10、11、13等題注重引導(dǎo)學生從微觀視角理解化學過程，第6題、第19題注重考查學生的實驗意識、證據(jù)推理等方面的科學素養(yǎng)。