pc蛋蛋app

在校長(zhǎng)圓桌環(huán)節(jié)，復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士金力，同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士鄭慶華，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)吳楓，上?？萍即髮W(xué)副教務(wù)長(zhǎng)虞晶怡，共同探討了大學(xué)如何推動(dòng)AI與科學(xué)研究的深度融合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高端人才。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，上?？茖W(xué)智能研究院院長(zhǎng)漆遠(yuǎn)在致辭中表示，他相信通用人工智能的最高體現(xiàn)之一就是理解復(fù)雜世界、發(fā)現(xiàn)未知規(guī)律，即打造“AI愛(ài)因斯坦”，這也是AI for Science的關(guān)鍵目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要結(jié)合快思考的“黑盒”預(yù)測(cè)和慢思考的“白盒”邏輯推理，打造“灰盒”可信大模型。具體而言，通過(guò)融合科學(xué)規(guī)律、觀測(cè)數(shù)據(jù)和合成數(shù)據(jù)，開(kāi)發(fā)理解物理世界的垂直領(lǐng)域科學(xué)大模型。

“學(xué)校主打的是老師帶著學(xué)生的研究模式，企業(yè)里是團(tuán)隊(duì)的研究模式和創(chuàng)新模式?！眳菞髡J(rèn)為，高校尤其是以工科為主的高校，必須要擁抱企業(yè)，吸收來(lái)自企業(yè)的大量的價(jià)值問(wèn)題，把企業(yè)和高校的雙方優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)。此外，人工智能對(duì)助力基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)展也同樣具備巨大潛力，高校應(yīng)注重創(chuàng)造良好的學(xué)科交叉氛圍，建立完善成套的人工智能科創(chuàng)管理制度。

論壇上，由上?？茖W(xué)智能研究院和復(fù)旦大學(xué)共同主辦的第二屆世界科學(xué)智能大賽宣布啟動(dòng)，在上智院·天池平臺(tái)上向全球發(fā)起選手招募，共同探索科學(xué)智能前沿領(lǐng)域。去年首屆大賽共吸引全球1萬(wàn)余名選手參賽，今年大賽新增社會(huì)科學(xué)、邏輯推理兩大賽道，推進(jìn)更廣泛的科學(xué)智能創(chuàng)新生態(tài)發(fā)展。上智院、復(fù)旦大學(xué)與阿里云等產(chǎn)、學(xué)、研機(jī)構(gòu)還將為優(yōu)勝選手提供算力資源及相關(guān)合作機(jī)會(huì)，推動(dòng)科學(xué)智能AI大模型在科研及應(yīng)用場(chǎng)景中的深入發(fā)展。

“如果樹(shù)上掉下一顆榴蓮，還會(huì)有牛頓嗎？”金力風(fēng)趣地解釋了AI之于科學(xué)假設(shè)（Hypothesis）的重要性。金力表示，當(dāng)今科學(xué)可以分成兩部分，一是基于傳統(tǒng)范式提出好的假設(shè)，一是科學(xué)智能（AI for Science）驅(qū)動(dòng)的假設(shè)。讓假設(shè)的產(chǎn)生基于數(shù)據(jù)，高效產(chǎn)生假設(shè)并辨別其是否靠譜，是對(duì)AI的要求。科研人員能挑、會(huì)挑，可以判斷假設(shè)的質(zhì)量、讓AI進(jìn)化，可以通過(guò)AI大幅提升其判斷假設(shè)質(zhì)量的效能，這是科學(xué)智能的核心價(jià)值。未來(lái)的技術(shù)顛覆者將是年輕人，所以復(fù)旦大學(xué)不僅做科學(xué)智能，更要培養(yǎng)AI人才。

pc蛋蛋app7月4日，2024世界人工智能大會(huì)主題論壇“人工智能：科研范式變革與產(chǎn)業(yè)發(fā)展”在上海舉行。論壇吸引了眾多國(guó)內(nèi)外頂尖科學(xué)家、高校和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖，共同探討人工智能的技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用以及對(duì)學(xué)科融合和高校創(chuàng)新機(jī)制的推動(dòng)。

漆遠(yuǎn)表示，AI發(fā)展也在倒逼大學(xué)人才培養(yǎng)的方式改革。在當(dāng)下的人工智能時(shí)代，有三種能力特別重要：第一是終身學(xué)習(xí)的能力；第二是動(dòng)手實(shí)踐的能力，可以解決真實(shí)問(wèn)題；第三是同理心。

“我建議AI方向和非AI方向的老師都要放下身段，多多深入討論，學(xué)習(xí)了解對(duì)方學(xué)科的基礎(chǔ)和邏輯?！庇菥р硎?，要與時(shí)俱進(jìn)上好這些新的課程，需要利用不同專業(yè)的老師們AI for Science的科研合作基礎(chǔ)，通過(guò)共同備課、共同授課、共同整合教參、增強(qiáng)非AI專業(yè)學(xué)生的課程參與度等新方式，將課程上得更鮮活。此外，實(shí)現(xiàn)包括AI在內(nèi)的科學(xué)問(wèn)題的突破非常需要長(zhǎng)期主義。大學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地和工業(yè)界緊密合作，同時(shí)堅(jiān)定做好長(zhǎng)期主義的堡壘，成為AI突破的真正策源地。

鄭慶華補(bǔ)充道，除了探討產(chǎn)教融合機(jī)制創(chuàng)新，大學(xué)也應(yīng)跳出圈子多嘗試校校合作。2023年底，同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)已達(dá)成戰(zhàn)略合作，兩校開(kāi)展本科階段的優(yōu)質(zhì)課程共享互選，學(xué)生們互相可以進(jìn)入對(duì)方學(xué)校的數(shù)理化、人文社科課堂，攜手讓大學(xué)變得更大，學(xué)科內(nèi)涵更加豐富?！拔磥?lái)最需要突破的就是跳出高?？唇逃ㄟ^(guò)更多的校校合作、校企合作，將珍珠串成鏈形成協(xié)同，才會(huì)有新突破?！编崙c華如是說(shuō)。

鄭慶華表示，企業(yè)確實(shí)在發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)、用戶需求的敏感性方面走在前沿，這些敏銳的需求能為高?？萍紕?chuàng)新提供方向和目標(biāo)。但高校依然是科技創(chuàng)新的重要策源地。一是因?yàn)楦咝＞哂卸鄬W(xué)科交叉融合的優(yōu)勢(shì)，科學(xué)研究或者科技創(chuàng)新很難單靠一個(gè)學(xué)科、一個(gè)專業(yè)達(dá)成；二是大學(xué)具有創(chuàng)新的文化血脈和土壤，大學(xué)永遠(yuǎn)充滿一批懷抱科技改變世界、科技改變?nèi)祟愂姑娜?。因此大學(xué)和企業(yè)是硬幣的兩面，相互依賴、相互賦能。

虞晶怡說(shuō)，AI的教學(xué)范式正在發(fā)生巨大改變。AI的發(fā)展日新月異，而AI for Science的發(fā)展尤其快。很多課程還來(lái)不及完成教材編寫(xiě)，替代的新方法就出現(xiàn)了。

由上智院主導(dǎo)開(kāi)發(fā)的全新科學(xué)數(shù)據(jù)平臺(tái)也正式發(fā)布，為探索復(fù)雜科學(xué)場(chǎng)景提供新線索和新假設(shè)，以科學(xué)數(shù)據(jù)平臺(tái)為核心的全球科學(xué)數(shù)據(jù)生態(tài)聯(lián)盟同步啟動(dòng)。