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辛女士將自己的經歷分享在社交平臺，不少家長紛紛留言表示“仿佛看到了自己”，“孩子正上小學，學校要求上交牛奶盒，用盒子兌換和校長共進午餐”“幼兒園要椰汁的鐵罐頭，我們全科醫(yī)生護士喝了整整兩天才喝夠了科室里幾個孩子的罐子”“孩子正上高二，學校要求每周交空筆芯，我和他爸每天上班的工作內容之一就是消耗筆墨”……

在他看來，面對當前存在的作業(yè)亂象，必須扭轉以作業(yè)代教育、動輒布置作業(yè)的形式主義傾向。對于學校推進的教育改革和作業(yè)創(chuàng)新，不要看表面的“成果”，而要強化過程評價，即關注學校開展相關教育的過程，以及學生的過程性教育體驗。

網友“巧克力”說，她孩子所在的學校，交不上牛奶盒的小朋友會被老師批評，甚至失去評獎評優(yōu)的機會；而收集足夠數(shù)量的牛奶盒則能夠加分，或兌換實用的“積分”。她剛花120元買了500個牛奶盒，因為在學?？梢杂门Ｄ毯袚Q積分，孩子想用那些積分兌換“想和誰同桌就和誰同桌”的換座位卡。

“學校讓孩子交空牛奶盒，說是為了環(huán)保，但是沒有數(shù)量要求。”來自浙江杭州的辛女士近段時間為攢空牛奶盒絞盡腦汁。她有一對上小學的雙胞胎，為了讓孩子不被班上其他同學比下去，她計劃開學后每人先交50個，然后再根據(jù)其他同學交的數(shù)量適時調整。

除了空牛奶瓶、空筆芯外，“代畫手抄報”在電商平臺的銷售也十分火爆。一些商家打著“百人團隊，品質無憂，讓您體驗海底撈式的服務”“老師代畫，高端定制”等口號，吸引了不少顧客。

在網上買了數(shù)月的空牛奶盒以后，福女士突然意識到，這可能是個大市場，便也做起了售賣空牛奶盒的生意。她的牛奶盒統(tǒng)一規(guī)格，250毫升的容量，每個都剪開洗干凈曬干疊好，100個38元，50個25元。

受訪專家建議，切實按照相關規(guī)定，全面規(guī)范學校布置的各類作業(yè)，清理各類檢查、考核活動，嚴控各類大賽、評比的數(shù)量，從源頭上減少形式主義作業(yè)。

實際上，早在2021年，教育部辦公廳就發(fā)布了《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》，提出堅決扭轉一些學校作業(yè)數(shù)量過多、質量不高、功能異化等突出問題，明確要健全作業(yè)管理機制。

hg0086集团臨近開學，暑假作業(yè)迎來“趕工”熱潮，一些家長和學生為收拾作業(yè)“爛尾工程”使出渾身解數(shù)。龐大的需求帶動了“作業(yè)買賣”市場的興起，以致相關服務在電商平臺成了熱門生意。

自從接到這個通知后，喝牛奶、攢牛奶盒成為辛女士一家人的共同任務，可努力喝了一個月，也只存下40多個。她將目光投向單位的同事，叮囑幾個關系好的人一起幫忙攢牛奶盒。她甚至會留意單位的垃圾桶，如果看到里面有空牛奶盒，就馬上撿起來沖洗干凈后帶回家。

記者近日在某電商平臺以“牛奶盒回收”“空筆芯回收”等為關鍵詞進行搜索，發(fā)現(xiàn)有不少賣家售賣此類商品，空牛奶盒的價格為每100個25元至35元不等，空筆芯的價格在每100支10元上下浮動。

有教育行業(yè)人士告訴《法治日報》記者，家長買作業(yè)交差，且買來的作業(yè)能夠交差，這種滑稽現(xiàn)象反映了當下教育存在的形式主義問題，而這種形式主義教育會給孩子帶來惡劣影響，不利于其形成正確的人生觀、價值觀。實踐中，亟須完善科學合理的考察評價體系，改變過度追求指標、排名的做法，從關注表面走向關注育人實效。

在教育行業(yè)深耕十余年的教育專家李一陵認為，近年來，我國基礎教育學校在推進五育并舉，要求學校要開展美育、體育、勞育等，這一方向無疑是正確的，但不少學校在推進時出現(xiàn)了以作業(yè)代教育的傾向。比如春節(jié)要制作燈籠、元宵節(jié)要制作花燈、端午節(jié)制作龍船，還有諸如手抄報、App打卡、小視頻、網上答題、心得體會等各種實踐作業(yè)。學校在布置這些作業(yè)時，沒有對學生能否獨立完成進行科學論證，有些作業(yè)超出了學生的完成能力，最后自然而然成了家長的作業(yè)。而家長又沒有時間精力去做，自然會帶動“作業(yè)買賣”市場的興起。

在他看來，這種形式主義的教育方式是以教育為名反教育、反育人?！昂⒆诱幱谌^塑形的過程中，當他們從小就用不誠實的方式對待作業(yè)，長大后也會對弄虛作假習以為常、心安理得。學校上多少節(jié)思政課、搞多少次德育活動，都抵消不了這種形式主義帶來的惡果?！?/p>

其中一個自稱“代畫手抄報，半小時起交稿”的商家顯示銷量已售20萬+，“一周內北京市100+人已買”“超6000回頭客”“超4000人加購”，并稱“假一賠四”。該商家評論區(qū)顯示有5000多條評論，有買家留言稱“以后再也不用擔心孩子學校的手抄報了”。

上海人福女士有兩個孩子，其所在學校要求每個學生每個月至少要交20個空牛奶盒，這意味著她每月至少需要準備40個空牛奶盒。這一任務一度讓他們一家人都焦慮不已，直至發(fā)現(xiàn)網上有人出售空牛奶盒。

不少受訪者向記者分享了自己上學時要交的各種“奇葩”作業(yè)：有的學校要求除害蟲、交拍死的蒼蠅，自己就和鄰居說好，每天挨家挨戶去收蒼蠅；有的學校每逢重要節(jié)日就要求學生制作手抄報，自己做不完，家長就在網上購買?！安唤痪偷貌坏奖頁P，沒有小紅花，沒有獎狀，心思敏感的小朋友會難過甚至自卑?！眮碜哉憬内w女士說，這樣的形式主義作業(yè)會讓小朋友之間進行攀比，不利于孩子形成正確的人生觀、價值觀。

有業(yè)內人士指出，一些學校要求學生上交空牛奶盒、空筆芯，本意是讓學生在收集、清洗和整理牛奶盒、筆芯的過程中養(yǎng)成環(huán)保意識，鼓勵他們以實際行動保護環(huán)境，減少浪費，促進資源的可持續(xù)利用。可當其變成一種簡單傳導、追求單一形式的任務時，便容易偏離教育初衷，滋長功利攀比、弄虛作假的不良風氣。

這兩類產品在商家所售商品中的銷量排名通常比較靠前，一般用塑料皮筋扎成一捆一捆進行銷售，多數(shù)商家宣稱這些產品都是“自己家攢的”或“自己家用完之后回收的”。記者注意到，有一商家累計賣出過近5000個空牛奶盒，其在商品頁面注明：可根據(jù)學校要求作精細化處理，如將牛奶盒“剪成片狀/剪開兩頭”等。還有一些商家對空筆芯也進行了分類，比如“徹底清洗”或“輕微清洗”等。

21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，給學生布置作業(yè)，首先需要有針對學生完整、系統(tǒng)的教育方案，在此基礎上要對布置給學生的作業(yè)進行科學論證，包括作業(yè)有何意義、完成作業(yè)需要什么資源、學生能否自主完成、如何評估作業(yè)效果等。

“學?！坏肚小髮W生上交一定數(shù)量的環(huán)保作業(yè)，而有些家庭沒有喝牛奶的習慣，一些學生在學習過程中也用不了那么多筆芯。在‘唯數(shù)量’的考核標準下，家長為了完成學校的任務，不得不去網上購買。在現(xiàn)實語境下，即便沒有數(shù)量要求，家長抱著‘不當最后一名’等想法，也不得不與其他家長卷數(shù)量?！崩钜涣暾f，這種不切實際的作業(yè)布置，也是少數(shù)學校和教師用來應對課程改革要求的敷衍辦法，他們追求的只是表面成果，而沒有深入理解和思考課程改革的要求，所以才出現(xiàn)了這些荒誕的亂象。