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在談到人工智能如何重塑研究生教育時(shí)，北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院院長(zhǎng)黃榮懷提出，研究生教育要思考學(xué)習(xí)目標(biāo)及其認(rèn)證方式，建立監(jiān)管框架以充分利用人工智能的優(yōu)勢(shì)同時(shí)減輕風(fēng)險(xiǎn)。

北京航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)趙巍勝分享了北航在數(shù)智賦能人才質(zhì)量提升方面的實(shí)踐和思考。同時(shí)，趙巍勝提出，人工智能時(shí)代需要重塑高效的人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)以人為本的差異化的教、個(gè)性化的學(xué)，打造新師生、新教學(xué)、新資源、新質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)研究生教育從數(shù)量到質(zhì)量的提升。

教育部學(xué)位管理與研究生教育司培養(yǎng)質(zhì)量處處長(zhǎng)楊秋波在研討會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)識(shí)到人工智能賦能研究生教育的重要性和必要性，把握住研究生培養(yǎng)和社會(huì)需求的格局性變化，推動(dòng)研究生教育多樣化創(chuàng)新探索，思考人工智能如何高質(zhì)量賦能研究生培養(yǎng)的全過(guò)程、各階段。同時(shí)，他表示，教育部研究生司會(huì)全力支持AI賦能研究生的各項(xiàng)探索，全力營(yíng)造良好的政策和制度環(huán)境，激勵(lì)未來(lái)更多人工智能賦能教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的嘗試，引領(lǐng)我國(guó)研究生教育走向世界教育舞臺(tái)中心位置。

歐洲人文和自然科學(xué)院外籍院士、清華人工智能研究院常務(wù)副院長(zhǎng)孫茂松指出，生成式人工智能能夠大幅度提高效率，生成大量高質(zhì)量的內(nèi)容，但也存在幻覺現(xiàn)象，需要“人在回路”，進(jìn)行鑒別和修正。他認(rèn)為人工智能不會(huì)取代人類，但會(huì)淘汰低端智力勞動(dòng)者，因此研究生教育必須適應(yīng)這一變化，培養(yǎng)具有高鑒賞水平和高改進(jìn)能力的人才。

任孟山強(qiáng)調(diào)，在技術(shù)變革時(shí)代保持好奇心和快速適應(yīng)能力很重要。教育要堅(jiān)持提供人文關(guān)懷、社會(huì)理解、公共服務(wù)精神，培育研究生批判性思維與問(wèn)題辨析能力等。

在研討會(huì)致辭中，中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)趙忠升將攻讀研究生學(xué)位、AIGC工具使用、學(xué)術(shù)道德規(guī)范等類比為《西游記》中唐僧取經(jīng)、真假美猴王、緊箍咒等。他指出人工智能在研究生教育領(lǐng)域的實(shí)踐過(guò)程中可能存在的濫用問(wèn)題，所以求學(xué)問(wèn)道時(shí)需要保持誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信、誠(chéng)意三個(gè)方面的初心使命，讓人工智能更好地賦能研究生教育。

本次研討會(huì)由中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)主辦，中國(guó)傳媒大學(xué)、中國(guó)知網(wǎng)承辦，旨在推進(jìn)人工智能有效賦能研究生教育，培養(yǎng)新質(zhì)生產(chǎn)力，加速推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。

他表示，面向未來(lái)，中傳正在對(duì)發(fā)展進(jìn)行再布局、再規(guī)劃，主動(dòng)作為，推動(dòng)人工智能與學(xué)校教育教學(xué)的全面融合，希望人工智能時(shí)代中傳能在培養(yǎng)新質(zhì)生產(chǎn)力、教育教學(xué)變革和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮積極作用。

姚记捕鱼3d快手版5月18日，“人工智能賦能研究生教育研討會(huì)”在中國(guó)傳媒大學(xué)召開。會(huì)上，專家們圍繞人工智能賦能研究生教育的變革與機(jī)遇；人工智能賦能研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐探索；人工智能背景下研究生教研學(xué)與評(píng)價(jià)方式改革；人工智能與學(xué)術(shù)規(guī)范、數(shù)字倫理等議題發(fā)表了看法見解。

中國(guó)傳媒大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)劉守訓(xùn)指出，人工智能作為新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命的重要驅(qū)動(dòng)力，人工智能可以為研究生教育提供海量豐富的教學(xué)資源，精準(zhǔn)個(gè)性的學(xué)習(xí)路徑，虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)場(chǎng)景，公平開放的教育供給，這些無(wú)疑將極大的推動(dòng)研究生教育的改革與創(chuàng)新。

中國(guó)工程院院士、原中央電視臺(tái)總工程師丁文華提到，數(shù)字創(chuàng)意已成為中國(guó)的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，涉及多個(gè)學(xué)科和產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)。他闡述了計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)（CG）和計(jì)算機(jī)視覺（CV）的進(jìn)展，以及這些技術(shù)如何推動(dòng)數(shù)字內(nèi)容的生產(chǎn)和傳播，并特別介紹了人工智能如何通過(guò)增強(qiáng)采集、建模、渲染等步驟來(lái)優(yōu)化數(shù)字創(chuàng)意流程，實(shí)現(xiàn)效率和質(zhì)量的大幅提升。

類似的，關(guān)于人工智能在新聞傳播領(lǐng)域的應(yīng)用，中國(guó)傳媒大學(xué)研究生院院長(zhǎng)任孟山指出，從內(nèi)容生成到交互體驗(yàn)，人工智能對(duì)新聞傳播方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。盡管技術(shù)的進(jìn)步為新聞傳播帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但也為教育和實(shí)踐提供了新的方向。

與會(huì)專家學(xué)者認(rèn)為，人工智能時(shí)代，需要重塑高效的人才培養(yǎng)體系，并應(yīng)著力提升師生的勝任力、探索并實(shí)踐數(shù)字教學(xué)法、合規(guī)有序開展人機(jī)協(xié)同教學(xué)。同時(shí)，教育要堅(jiān)持提供人文關(guān)懷、社會(huì)理解、公共服務(wù)精神，培育研究生批判性思維與問(wèn)題辨析能力等。

同時(shí)也必須認(rèn)識(shí)到未來(lái)人工智能的運(yùn)用對(duì)于研究生教育可能產(chǎn)生的挑戰(zhàn)和沖擊。人才培養(yǎng)目標(biāo)的迭代、教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)與創(chuàng)新、科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新范式的重塑、教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)方式與模式的改革、學(xué)術(shù)誠(chéng)信和學(xué)術(shù)道德的沖擊等，已成為學(xué)界共同面臨的課題。

南方醫(yī)科大學(xué)副校長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)劉叔文介紹了臨床教學(xué)的信息化，以“教學(xué)考評(píng)管”為理念，從五大維度賦能醫(yī)學(xué)生實(shí)踐技能提升。他強(qiáng)調(diào)了醫(yī)學(xué)教育中臨床技能訓(xùn)練的重要性，并分享了學(xué)校通過(guò)搭建智能教學(xué)場(chǎng)景、虛擬仿真臨床教學(xué)平臺(tái)，建立智能的助教系統(tǒng)、人工智能學(xué)習(xí)平臺(tái)以及智能考核系統(tǒng)等，改進(jìn)教學(xué)和評(píng)估過(guò)程、提升教育質(zhì)量和培養(yǎng)效率的經(jīng)驗(yàn)做法。

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