我們那個時候考大學，是先出考試成績再填報入學志愿的。依據(jù)已知成績，再參考各大高等學校公布的在湖北的招生計劃，我知道，錄取到武漢大學、中山大學、南開大學這些知名學府應是妥妥的。

除了看書，我也從周圍人身上汲取了讓探索過程愉悅的動力。高中時的周末，我有時會去一個老鄉(xiāng)家。老鄉(xiāng)大我十幾歲，家境并不富裕，但他和家里人卻經(jīng)常會為在旁人看來不值一提的事情高興。他們愉悅的生活狀態(tài)給我的印象很深。所以，不執(zhí)著于結果，愉快地走好過程中的每一步，活出我們的“多樣性”，是幸福的事。

盧老師的指導開悟了我。于是，我就從兩個方面來思考：一是越南語專業(yè)究竟學些什么？畢業(yè)后干什么？我研究后發(fā)現(xiàn)，北京大學越南語言文學專業(yè)的學習規(guī)劃是，學制5年，頭一年半主修英語語言文學，第二年下學期開始主修越南語言文學，而英語語言文學學習則貫穿于整個5年學制中。如同北大其它學科一樣，越南語專業(yè)特別強調(diào)專業(yè)與博學并重。我也了解到，大學畢業(yè)后，很多人不一定一輩子從事大學所學，如魯迅、郭沫若、孫中山、冰心、渡邊淳一、毛姆、柯南·道爾等名人。而且，從心靈深處北京大學更是我最向往的大學。于是，經(jīng)過思考后，我就報考了北京大學東語系越南語專業(yè)。不出所料，我很快收到了錄取通知書。我的父母、老師、朋友、鄉(xiāng)親都表示祝賀。

在我猶豫不決之際，我的恩師盧祥福指導我選擇學校而非專業(yè)。他認為，文科教育總體上應該被視為通識教育。而語言總體上就是個工具。

我一直以為，高考不僅是對知識能力的測試，也是對抗壓能力最好的考驗。我參加高考，是上世紀九十年代初的事，當時大考的日子在盛夏的7月。高考前一周，爸爸問我需要他們做什么，我說了兩個要求，一是不要問我成績；二是給我買一些蛋糕，我當時的最愛。如今我們這一代陸陸續(xù)續(xù)成為考生家長，我覺得最重要的還是這兩點，不同的是，這次要我們自己做到。

4年本科，我沒有培養(yǎng)起對這個專業(yè)的興趣。本想在讀研究生的時候改報一個“熱門”專業(yè)，但我對能否順利考上沒有十足把握，而與此同時，我獲得了免試推薦讀“古生物專業(yè)”研究生的資格。又到了做選擇的時候。有人勸我說“古生物專業(yè)”終歸屬于理科，可以先讀理科的碩士，回頭再轉(zhuǎn)專業(yè)。就這樣，我開始了在中國科學院古脊椎動物與古人類研究所攻讀古脊椎動物學專業(yè)碩士的生活。

站在現(xiàn)實的角度，專業(yè)只是踏入職業(yè)領域的一個切入口。不同專業(yè)“條條大路通羅馬”。以腦科學研發(fā)為例，需要基于生物的神經(jīng)科學、基于數(shù)學的生物信息學、基于物理的聲光電磁干預方法等。在多學科交叉融合的大背景下，有很多機會可參加到這個領域中來，沒有一個專業(yè)是必須和唯一的選擇。最重要的是要有一技之長，能與他人在合作中共同成長。(完)

回首往事，我自己在高考志愿選擇的時候，多少帶一點盲從和感性，這個特點也伴隨了我后來的人生。攻讀博士研究生時，我選擇了新興交叉學科納米生物學；推薦去作大科學工程項目管理時，我跨到了能源領域；為了項目落地承接，我還從事了近5年的職業(yè)教育；兩年前，我回歸到自己原本喜歡的生命科學，開始思考如何用工程管理思維幫助開展有組織的基礎科研。我的前半生，一直在不斷跨界和學習。沒有科學家的深度，但是有很多旁人沒有的廣度和精彩。

人生有很多種可能性，可以列出幾個可能的方向去嘗試，看看最終能不能找到自己的方向。具體到報高考志愿，可能存在兩種選擇，一是從實用的角度，去選擇一些“熱門”專業(yè)；另一種是從興趣出發(fā)，選擇自己喜歡的方向。以我自己為例，我讀的專業(yè)不是自己的第一選擇，但我卻踏入了從事科學研究這個與自己理想接近的大門，就大方向而言，自己的選擇跟興趣愛好相關，符合自己對未來的設計。

半岛游戏(徐星：全國政協(xié)委員、民盟盟員、中國科學院院士、中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究員、云南大學古生物研究院學術院長……因發(fā)現(xiàn)并命名了多種恐龍，被稱為“恐龍院士”。)

站在今天的視角回首，有相當一部分同學后來的人生軌跡與當年本科選擇的專業(yè)并不完全一致。先不論完全放棄專業(yè)去從事全新領域的個例，就生物科學本身來說，一方面，它像一棵大樹，不斷地開枝散葉，長出如納米生物學、生物信息學、神經(jīng)科學、合成生物學等新興學科；另一方面，生物科學的共性基礎足以支持轉(zhuǎn)向醫(yī)學基礎研究、農(nóng)林科學、環(huán)境學等相關學科；如果沿著產(chǎn)業(yè)鏈擴展，還可以轉(zhuǎn)去當收入頗豐的知識產(chǎn)權律師、證券領域行業(yè)調(diào)研員、產(chǎn)業(yè)開發(fā)者或管理經(jīng)營者等。人生有無限可能，當科研與應用密切結合的時候，就給曾經(jīng)高考后分道揚鑣的研究人才和技能人才留下再次握手合作的機會。

小時候，我的一大快樂是看各種各樣的書，當時覺得物理學家，尤其愛因斯坦這樣的人物很偉大?？纯破諘鴷r，我會想宇宙到底如何運行，物質(zhì)世界究竟由什么組成，自己有沒有能力揭示“猜想之謎”……這些念頭，不斷在我腦海里盤旋，讓我在科普世界里琢磨出了滋味。

研究生的最后一年，開始寫論文了，重新審視自身所學專業(yè)后，我慢慢覺得，可以嘗試著做一下。進入專業(yè)研究領域，我發(fā)現(xiàn)，原來做古生物研究也很有意思，這種研究興趣一直持續(xù)至今。

進入北京大學后，我發(fā)現(xiàn)那里的學習環(huán)境和氛圍真的很好！我們不單單學習專業(yè)知識，老師們也強調(diào)我們要博學多聞；在課程設置上，有專業(yè)課也有眾多非專業(yè)課。而且，在校園里，經(jīng)常接觸到季羨林、王力、馮友蘭、陳岱孫、費孝通、厲以寧這類大師，有時當面交流，有時到他們家里用餐。作為外語學科，北大安排了世界知名大學的外籍教授直接用母語給我們講課。這些都讓我們受益。

細算下來，有6年時間，我并不“喜歡”所學的專業(yè)，但我沒有浪費這段時間。我讀書，哲學、歷史學、心理學、經(jīng)濟學……感興趣的都讀一讀。我開始自學軟件設計，參加體育活動等，對生活充滿著熱情。

(米麗娟：民盟中國科學院上海分院委員會青委會主任、民盟上海市委會社會發(fā)展委員會委員、上海市未來研究會理事、高級工程師。)

1981年初秋，我從家鄉(xiāng)搭乘一輛大巴士，行駛一個小時左右，來到當時的湖北省黃州中學(不是那所馳名中外的黃岡中學)。我以僅僅接受過九年義務教育的基礎，插班復讀于這所只有城鎮(zhèn)孩子才能就讀的學校。經(jīng)過10個月的努力，交出了一份滿意甚至連我自己都不敢相信的大學入學考試答卷。

我也經(jīng)常跟學生交流：有時候，結果不能控制，但在自己能控制的過程中，我們要培養(yǎng)一種能力——從很小的事情中找到快樂。這種能力，從我的學生時代起，就在一點點形成。

我認同一個說法：大學是人生的加油站，不是終點站。大學畢業(yè)后，我繼續(xù)學習，先后就讀中國政法大學國際私法碩士、新加坡國立大學企業(yè)管理碩士和清華大學民商法學博士，最高學位是清華大學法學博士學位。我這輩子，當過3年英語翻譯、3年外國專家助理，其它時間都是做企業(yè)?，F(xiàn)在，我經(jīng)營私有企業(yè)。英語曾是我的工作語言，至今，我每天讀英文原著。雖然越南語言文學專業(yè)沒有在我的職業(yè)生涯中涉及，但是，越南語專業(yè)課老師的嚴謹治學精神、北大課程設計所涉及的知識面、專業(yè)課與非專業(yè)課之間的融會貫通等，都對我的職業(yè)和我的人生發(fā)揮了重要的作用，更別說整個北京大學的環(huán)境和精神的影響。

1988年，我參加高考，那時需要先填志愿再考試。我從小就視愛因斯坦為偶像，夢想著當科學家。我祖籍是江蘇淮安，報當?shù)孛５奈锢砘蛱煳南嚓P專業(yè)成為首選。臨報志愿時，父親覺得，我的成績應該能達到北京大學的錄取標準。最終，我在北京大學面向新疆招生的專業(yè)當中，選擇了服從調(diào)劑到我從未聽說過但似乎與科研相關的“古生物專業(yè)”。

到了北京大學，我才知道，這是地質(zhì)學系里的一個專業(yè)。當時，地質(zhì)研究還是“冷門”。同學之間一打聽，粗略統(tǒng)計，同一個系的90多個人里，只有一個同學是自己主動報考的，其他人差不多都是調(diào)劑過去的。

對現(xiàn)在的孩子來講，我自己的體會是，不確定性是常態(tài)，不見得說人生要早早地定好目標。早一點找到自己喜歡的方向當然好，但如果沒有很快找到，也不用太著急，邊做事情邊體會，慢慢摸索。

同時，命運也向我張開了另一個理想的翅膀，我有機會進入頂尖學府——北京大學。但是，作為報讀外國語言文學專業(yè)的考生，我面臨的難題是北京大學當時在湖北僅有三個語種招生，即：西語系的英語、德語專業(yè)和東語系的越南語專業(yè)。前兩個語種分別招生一人；東語系的越南語言文學專業(yè)招生15人。從學科角度出發(fā)，我希望學西語系，而非東語系，更非東語系的越南語專業(yè)。

高考面臨的另一個難題是選擇困難癥。我喜歡什么，我有能力選擇什么，社會擇業(yè)傾向什么，收入更高的潛力行業(yè)是什么，甚至有些召開家庭會議數(shù)次討論，畫出雷達圖詳盡分析。這些中間的平衡恰如“魚和熊掌不能兼得”。我高考的時候，訊息沒有現(xiàn)在這么發(fā)達。影響我專業(yè)選擇的主要是兩個因素，一是我高中同學的姐姐考取了復旦大學生物化學專業(yè)，我第一次從她那里聽說“21世紀是生命科學的世紀”；二是深受高中生物老師張乃輝影響，他有一次課上看到別人都在寫作業(yè)，唯有我沒有動筆，就走過去問我，我說想先搞懂了再寫，他當著全班同學的面表揚了我。高考那年，我的志愿里填寫了“生物化學”專業(yè)。

考試前的親子相處比較微妙，再有個性的朋友也學會了隱忍，但同時自己變得焦慮。有人抱怨自己每天做滿漢全席，孩子吃飯卻蜻蜓點水；有人心疼孩子很晚不能休息；有人謹小慎微，不敢隨意挑起話題。其實最好的狀態(tài)，莫過于讓他們“做自己”，保持距離，家長克制“求知欲”，做好后勤保障，適時找朋友吐吐槽，釋放一下自己。