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一是對各地當(dāng)年招生入學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)分析，全面掌握各地招生入學(xué)工作情況，對違規(guī)招生問題較多的地方和學(xué)校進(jìn)行約談通報。二是結(jié)合省政府督導(dǎo)委對各市（州）履行教育職責(zé)情況督導(dǎo)評估，將各地招生入學(xué)工作作為重要內(nèi)容進(jìn)行督導(dǎo)，對工作不落實的，對當(dāng)?shù)卣岢雠u并責(zé)令整改。三是對復(fù)讀問題進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研，督促各地和學(xué)校認(rèn)真落實教育部和四川省關(guān)于復(fù)讀生有關(guān)政策規(guī)定，穩(wěn)妥慎重地做好復(fù)讀生有關(guān)工作。四是積極向國家呼吁建議，綜合施策，從政策層面系統(tǒng)緩解和解決。如建議適當(dāng)調(diào)整復(fù)讀生參加高考的政策，增加限制復(fù)讀生報考院校和專業(yè)，對被高校錄取而不報到參加復(fù)讀的予以懲罰性措施（如納入誠信機(jī)制等），提高復(fù)讀的成本，從根本上逐步治理復(fù)讀生問題。

“復(fù)讀生的優(yōu)勢在于，經(jīng)歷過一次高考后，可以更清晰地知曉高考的特點，同時也更加清楚自己的短板和不足，可以在復(fù)讀中加以彌補?！鼻笆鰣蟮涝逃龑＜业挠^點稱，并不是所有成績不理想的考生都適合復(fù)讀，高考是綜合能力素養(yǎng)的全方位較量，不僅比拼知識儲備、知識運用和解題能力，而且也是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面的較量?！笆欠襁x擇復(fù)讀，需要考生理性規(guī)劃，對于那些高三時已經(jīng)非常努力備考，高考正常發(fā)揮，仍然沒有考出理想成績的考生，則不建議復(fù)讀?！?/p>

該報道提及，復(fù)讀，這一傳統(tǒng)上被視為“辛苦拼搏一年，提高人生起點”的重要途徑，如今在“雙減”政策的引導(dǎo)下，因其高成本、高風(fēng)險且可能對學(xué)生心理造成長遠(yuǎn)負(fù)面影響，正被越來越多的家庭與學(xué)生重新審視。

7月15日，仙桃榮懷復(fù)讀中心正式開學(xué)。校長李世剛說，目前學(xué)校已組建4個班、120多人，比去年同期減少30人。副校長袁鐵平說，這些年復(fù)讀生人數(shù)一直在減少。十幾年前，學(xué)校“一周就招滿人，高考分?jǐn)?shù)太低的還不要”。巔峰時期，“100多人揣著一本的錄取通知書來復(fù)讀”。

在袁鐵平看來，面對“新高考”“新教材”“新課程方案”，學(xué)生兩極分化明顯，部分學(xué)生物理、化學(xué)難入門。新高考選拔功能突出，考察學(xué)生創(chuàng)新能力、實際解決問題的能力，傳統(tǒng)命題方式改變，“無問題不命題”“無情景不命題”。以往傳統(tǒng)的、機(jī)械刷題獲取高分的幾率大大降低。此外，市教育局明文規(guī)定公辦學(xué)校不得招收復(fù)讀生，為學(xué)校生源提供了一定保障。

四是個別普通高中學(xué)校的原因。有的學(xué)校將招收復(fù)讀生作為創(chuàng)品牌、增收入的重要渠道。特別是有的民辦學(xué)校，甚至將招收復(fù)讀生作為產(chǎn)業(yè)，收費標(biāo)準(zhǔn)高，招收復(fù)讀生規(guī)模大，為復(fù)讀生提供了條件。

仙桃市教育局基教科科長朱道興也注意到新高考對復(fù)讀生態(tài)的影響。他認(rèn)為，一方面，新高考后命題方向改變。原來的高考是“知識立意”，現(xiàn)在是“素質(zhì)立意”，考察學(xué)生分析問題、解決問題的能力，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、綜合素養(yǎng)，“說白了，考察的是學(xué)生12年的素質(zhì)和能力”。靠一年“時間+汗水”“題海戰(zhàn)術(shù)”顯然不能解決問題。復(fù)讀效果不大，成績提升空間不大。

在《仙桃日報》報道中，袁鐵平認(rèn)為，主要是“家長更理性，學(xué)生更惰性”。家長對孩子的期望值不高，“考得哪樣是哪樣”，孩子健康就好。在很多人看來，高校擴(kuò)招后，考上本科已經(jīng)很不錯了，沒有必要復(fù)讀；考上高職高專提升空間也不大。同時部分家長認(rèn)為當(dāng)下學(xué)歷貶值，?？?、本科就業(yè)時沒太大區(qū)別。另外，學(xué)生復(fù)讀動力不足。以前學(xué)生讀書是為了改變命運，現(xiàn)在不少學(xué)生家庭條件比較好，盡管高考不理想，但仍選擇“躺平”，缺乏“再來一盤”的意志和毅力。前些年復(fù)讀生身上那種“沖一本，沖名校”的凌云壯志已很少看到。

一是現(xiàn)行高考政策的原因。允許非應(yīng)屆畢業(yè)生的社會考生參加普通高考，且沒有次數(shù)限制，且除極個別高校和專業(yè)對復(fù)讀生有限制外，錄取中對社會考生一視同仁。同時，對當(dāng)年被高校錄取而不報到的考生次年參加高考也沒有嚴(yán)格的限制措施，因此部分當(dāng)年未考上理想大學(xué)的學(xué)生復(fù)讀參加次年高考成本很低。

湖南日報·新湖南客戶端近期報道就提到，每年湖南高考考生中，約有10%的考生是復(fù)讀生，他們成為高考故事中不可或缺的一部分。為了給復(fù)讀生提供更多的選擇，今年，湖南省各市州的復(fù)讀機(jī)構(gòu)數(shù)量顯著增加。

其中在7月15日，長沙市平高松雅湖高級中學(xué)高考復(fù)讀班開課。500多名復(fù)讀生在這里重新追尋夢想。即使到了8月底，還有學(xué)生陸續(xù)加入。相比去年，復(fù)讀報名人數(shù)增加了兩倍多，新增了4個班。

近日，來自湖北日報客戶端的報道稱，在人口基數(shù)龐大、就業(yè)市場持續(xù)承壓及教育觀念正發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變的背景下，高考競爭日益激烈，全國范圍內(nèi)復(fù)讀生數(shù)量激增，2024年更是突破400萬人大關(guān)。然而，仙桃市卻呈現(xiàn)出截然不同的趨勢——復(fù)讀生人數(shù)穩(wěn)中有降，這一獨特現(xiàn)象背后，是教育環(huán)境優(yōu)化、市場需求變遷、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展及學(xué)生個性化成長需求等多重因素交織的結(jié)果。

另外，本年度違背志愿約定考生下一年填報志愿仍將按有關(guān)文件精神繼續(xù)進(jìn)行適度限制?？忌男兄驹讣s定情況將如實記入其個人電子檔案，在普通高招錄取中向高校提供。根據(jù)教育部文件規(guī)定，往年被重點高校招生專項計劃（國家專項計劃、地方專項計劃、高校專項計劃）錄取后放棄入學(xué)資格或退學(xué)的考生，不再具有專項計劃報考資格。

答復(fù)還稱，升學(xué)志愿是考生意愿的體現(xiàn)，也是考生對錄取院校的書面承諾，錄取時充分尊重考生志愿，嚴(yán)格按志愿投檔，被錄取后應(yīng)如期到校報到。按所報志愿錄取后不報到，既浪費寶貴的招生計劃、浪費高校的教育資源，客觀上也占用了他人的升學(xué)機(jī)會。為維護(hù)入學(xué)機(jī)會公平，教育考生增強(qiáng)誠信意識、履行志愿約定，對于在普通高校招生錄取中不履行志愿約定的考生，當(dāng)批次錄取電子檔案停止運轉(zhuǎn)；結(jié)合河南省志愿設(shè)置情況，對上一年錄取后不入學(xué)實際就讀等造成招生計劃浪費的，本年度報名參加高考，在本科一批、本科二批，允許其填報志愿的院校志愿數(shù)量不超過4個。

二是學(xué)生及家長的原因。隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生和家長對高等教育的需求在不斷上移，過去家長希望孩子只要能上大學(xué)就行，現(xiàn)在由于大多數(shù)家庭都是獨生子女，家長不僅希望孩子上大學(xué)，還要上名牌大學(xué)，這就導(dǎo)致復(fù)讀現(xiàn)象開始增加。四川省雙一流大學(xué)（或985，211）、一本院校指標(biāo)占高校招生計劃總數(shù)的比例雖然近年來有所上升，但在全國仍處于中等偏下水平，因此一些成績較好又沒有考上心目中理想的雙一流大學(xué)或者一本院校的學(xué)生有補習(xí)的愿望和需求。同時，四川省本科率在全國來看，也比較低，一些學(xué)生和家長對高職院校辦學(xué)水平和專業(yè)設(shè)置認(rèn)可度不強(qiáng)，沒有考上本科院校的學(xué)生不愿意上?？疲袕?qiáng)烈的復(fù)讀需求。

仙桃榮懷復(fù)讀中心的前身是仙桃沔州中學(xué)，曾是享譽荊楚的“復(fù)讀航母”，每年招收復(fù)讀生兩三千人，高峰時期接近4000人。袁鐵平告訴《仙桃日報》，拐點出現(xiàn)在2013年，那一年沔州中學(xué)改制，由榮懷正式接手，學(xué)生人數(shù)銳減至1000余人，2014僅招收600余人。此后，復(fù)讀生人數(shù)持續(xù)下滑，近幾年以來一直徘徊在300人左右。

另據(jù)仙桃一中高中部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近四年來，學(xué)校每年僅招收一個復(fù)讀班。此前，學(xué)校每年招收兩個理科復(fù)讀班、一個文科復(fù)讀班。

腾博官网诚信为本客服下载近日，河南平頂山市教體局在答復(fù)有關(guān)高考復(fù)讀的咨詢時表示，根據(jù)《河南省教育考試院關(guān)于做好2024年普通高校招生報名工作的通知》（豫考普〔2023〕40號）文件要求復(fù)讀生可以按照同等學(xué)力參加高考報名，復(fù)讀期間不用領(lǐng)取原學(xué)籍檔案，在報考期間生成報考檔案，拿到高校錄取通知書后，考生分別領(lǐng)取原高中學(xué)校的學(xué)籍檔案和報考檔案。根據(jù)《河南省2024年普通高校招生考生指南》中第八項，被錄取后務(wù)必按時報到入學(xué)。

“因此學(xué)生復(fù)讀，涉及到學(xué)生、中學(xué)、高校、高考改革、教育行政等部門，是一個長期積累且成因復(fù)雜的系統(tǒng)問題，錯綜復(fù)雜且高度敏感?！彼拇ㄊ〗逃龔d當(dāng)時稱，在家長學(xué)生有需求，國家政策允許的前提下，如果復(fù)讀生高考政策不改變，有復(fù)讀需求的學(xué)生也可能會通過參加社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)來參加次年高考，因此單純依靠教育行政部門和學(xué)校難以根本解決，需要國家綜合施策，從系統(tǒng)層面解決。

三是社會對學(xué)歷過高要求的原因。一、大學(xué)生學(xué)歷提升時，很多大學(xué)注重學(xué)生的本科院校；二、近年來，就業(yè)壓力的加大，許多單位在招畢業(yè)生時，對學(xué)生畢業(yè)院校和專業(yè)過于看重，如設(shè)置雙一流大學(xué)或985、211大學(xué)的門檻。這些客觀上對高中學(xué)生形成了較大壓力，當(dāng)年高考錄取院校不理想的有復(fù)讀愿望。

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