為了加強思維培養(yǎng)，人教版初中物理教材特意增加了“方法點撥”欄目，對模型建構(gòu)、歸納思維、演繹推理等常用的科學(xué)研究方法進(jìn)行了說明。突出探究式學(xué)習(xí)，比如每節(jié)課都設(shè)置了“問題”欄目，還設(shè)置了“想想議議”“想想做做”欄目，在實驗探究部分增加了“實驗思路”的內(nèi)容，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

中國科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家周向宇擔(dān)任了由北京教育科學(xué)研究院、北京出版社編寫出版的小學(xué)和初中數(shù)學(xué)新教材主編。他介紹，這套數(shù)學(xué)教材加強了數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科、社會生活的聯(lián)系，在欄目設(shè)置上更加注重實踐性。

人教/鄂教版小學(xué)科學(xué)教材在保持原教材著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的編寫特色基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強了對科學(xué)思維與科學(xué)方法的進(jìn)階梳理，并且通過科學(xué)思維與方法欄目顯性化呈現(xiàn)。為了進(jìn)一步加強學(xué)科綜合，增加了學(xué)科聯(lián)系相關(guān)欄目。為了加強對科學(xué)精神的理解，增加了“科學(xué)家故事”“科學(xué)與職業(yè)”欄目，豐富了“拓展”欄目的功能。教材還優(yōu)化了“單元回顧”設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生對自己的素養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行評價和反思。

北京舞蹈學(xué)院院長、國家一級編劇許銳教授擔(dān)任人教版義務(wù)教育藝術(shù) 舞蹈(八～九年級)教材主編。他提到，教材編寫注重舞蹈學(xué)科的專業(yè)性與普及性，突出教科書編寫的創(chuàng)新性，強調(diào)不同舞種的體驗，注重學(xué)生參與活動的主體性。

此外，此套教材呈現(xiàn)了中國古代數(shù)學(xué)的思想精髓與輝煌成就，成為新教材一大亮點。注重選擇貼近學(xué)生生活實際和時代發(fā)展變化的情境或素材，融入新時代以來中國在航空航天、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)文明建設(shè)等領(lǐng)域取得的最新成果，容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教材還力求通過問題引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，改變以前填鴨式的學(xué)習(xí)模式。

據(jù)悉，義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材將在三年內(nèi)覆蓋所有年級。今年秋季學(xué)期，小學(xué)一年級和初中一年級使用；2025年，小學(xué)一、二、三年級和初中一、二年級使用；2026年，義務(wù)教育階段所有年級全部完成替換。

據(jù)新華社報道，統(tǒng)編三科教材在保持總體容量基本不變的前提下，選材更豐富，編排更科學(xué)，育人導(dǎo)向更鮮明。道德與法治教材加強黨的創(chuàng)新理論最新成果的學(xué)習(xí)，組織作家實地采風(fēng)創(chuàng)作的反映黃文秀事跡的《青春之光》等成為新課文；歷史教材呈現(xiàn)新時代的歷史性成就、歷史性變革，注重反映中華文明探源工程成果，學(xué)生們可在歷史課本中“尋跡”良渚古城、陶寺古城和牛河梁遺址等代表性考古成果。

此次人教版戲劇教材編寫中，在戲劇教育的專業(yè)性與普及性之間尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點，既融入了專業(yè)知識，提升了學(xué)生的戲劇素養(yǎng)，又讓學(xué)生學(xué)會欣賞戲劇、享受戲劇、創(chuàng)造戲劇。據(jù)悉，教材以“一學(xué)期一出戲”為學(xué)期任務(wù)，設(shè)置了四個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)；還設(shè)置了戲劇游戲、探索空間、排練廳、表演訓(xùn)練營、劇目賞析、劇本圍讀會、劇本編創(chuàng)、拓展實踐等模塊。

北京人民藝術(shù)劇院院長馮遠(yuǎn)征擔(dān)任人教版藝術(shù) 戲劇(八～九年級)教材主編，他談到，在中小學(xué)階段，戲劇是一門剛剛萌芽的學(xué)科，此次教材編寫做了創(chuàng)新的嘗試和探索，教材采用了學(xué)習(xí)項目制的方式進(jìn)行編寫，提倡啟發(fā)式、探究式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與、勇于創(chuàng)新。

此外，內(nèi)容設(shè)計加強幼小銜接——語文教材修訂后降低了難度。優(yōu)先學(xué)習(xí)字形簡單、構(gòu)詞率高、生活中常用的漢字；拼音教學(xué)時間比原來增加1至2周，減緩了起始階段的學(xué)習(xí)坡度。

2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》。2022年，教育部頒發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，首次將戲劇、舞蹈分別作為一門獨立學(xué)科納入義務(wù)教育階段課程中。

據(jù)央視新聞報道，在語文教材修訂過程中，調(diào)整了一年級上冊教材內(nèi)容設(shè)計。一是精減教材整體容量，一年級上冊的課文從14篇減少到10篇，識字課從10課縮減至8課，識字量從300字調(diào)整至280字。二是延長拼音學(xué)習(xí)時間，將一個“閱讀單元”調(diào)整為“拼音單元”，“拼音單元”數(shù)量由原來的2個增加到3個；將難度較大的拼音課拆分。通過調(diào)整，拼音教學(xué)時間比原來增加1—2周，減緩起始階段的學(xué)習(xí)坡度，以幫助學(xué)生更好地掌握拼音學(xué)習(xí)內(nèi)容。三是優(yōu)化識字寫字編排，遵循由易到難、由簡入繁的原則，優(yōu)先學(xué)習(xí)字形簡單、構(gòu)詞率高、生活中常用的漢字。

以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材為例，編寫團(tuán)隊聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育，突出數(shù)學(xué)內(nèi)容整體性、關(guān)聯(lián)性和一致性，同時加強內(nèi)容的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)功能優(yōu)良的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

人教版小學(xué)英語教材(精通版)則在各單元增加了開篇頁，包括單元標(biāo)題、單元主題圖、主題引領(lǐng)、單元教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)引、熱身問題五個部分，便于教師整體把握單元教學(xué)目標(biāo)和重點。教材各單元讀寫板塊增加了拼讀教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀意識和基礎(chǔ)拼讀能力。教材還增加了反思評價板塊，引導(dǎo)學(xué)生對單元學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價。

記者注意到，該套教材優(yōu)化了作業(yè)系統(tǒng)。據(jù)悉，為落實雙減政策，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材將一二年級的練習(xí)改為“練一練”，課上完成；中高年級的練習(xí)設(shè)計，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和發(fā)展性，將練習(xí)題目按教學(xué)功能分為復(fù)習(xí)鞏固、綜合應(yīng)用、拓展提升三個層次，逐層遞進(jìn)提升。

舞蹈教科書的整體框架依照“模塊+進(jìn)階”的邏輯構(gòu)建，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠循序漸進(jìn)地掌握舞蹈知識和技能。教科書設(shè)計了四個模塊，分別為“釋放潛力”“深化表達(dá)”“觸摸文化”和“感知世界”；在每個單元內(nèi)部設(shè)置了豐富多樣的教學(xué)欄目，包括舞作賞析、舞動空間、創(chuàng)意舞蹈、舞蹈游戲、綜合探究、舞說以及舞蹈知多少、編舞鑰匙、人物等小欄目，從多個角度提升學(xué)生的舞蹈核心素養(yǎng)。

365棋盘娱乐歷時三年多，義務(wù)教育新修訂教材審核程序完成。教育部已發(fā)布《2024年義務(wù)教育國家課程教學(xué)用書目錄(根據(jù)2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂)》，新教材即將在今年秋季新學(xué)期陸續(xù)投入使用，和同學(xué)們見面。

周向宇介紹，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容整體變化不大，教材加強了“綜合與實踐”領(lǐng)域的編寫與設(shè)計，更加重視在解決真實問題的過程中，提高學(xué)生解決問題的能力。呈現(xiàn)方式上，強化幼小銜接，以游戲和活動的方式設(shè)置一年級上學(xué)期的初始內(nèi)容，并減少了一年級上冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。